幼儿园喝水的教案反思

王明刚

幼儿园喝水的教案反思

  水分的补充更是显得尤为重要,但是却发现,孩子们对喝水的热情并不高。以下是幼儿园《喝水》的教案反思,一起去看看吧!

  幼儿园《喝水》的教案反思【1】

  在执教小班健康活动《想喝水就喝水》的活动中,由于新旧知识的冲突,我在执教前就对这个活动进行了审议,并且在活动开展的过程中还对整个教学过程加以调整,从而使活动能更好的达成教学目标。

  “温故”:本次活动主要是以谈话和讲述为主,引导幼儿了解喝白开水对我们身体好处,以及喝水的一些知识,整个活动难点并不是非常突出,知识经验也是来自于幼儿平时生活中,有助于幼儿在生活中继续养成爱喝水、勤喝水、多喝水的好习惯。

  “知新”:课中关于“有些水不能喝”、“为什么喝果奶不行”等知识点的介绍,又是很多孩子不曾熟悉的知识,或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导,幼儿就会了解到喝什么水好的知识,明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝,也能帮助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料,多喝白开水。同时对于这方面的教育和引导,我们也会遵循家园共同一致教育的原则,引导家长也尽量让幼儿在家里让幼儿喝白开水,而不是去喝那些有添加剂的果汁、饮料。

  幼儿园《喝水》的教案反思【2】

  习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的`养成还得靠老师和家长的共同努力。

  故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。