骑牛比赛第二课时教案设计

孙小飞

骑牛比赛第二课时教案设计

  骑牛比赛第二课时教案设计教学

  要求:

  1、能有感情地朗读

  课文

  。

  2、通过对课文的朗读感悟,让

  学生

  明白成功来之不易,只有不断地努力,才能有收获。

  3、指导学生规范地写好两个生字,培养他们良好的写字习惯。

  教学重难点:

  学生有感情地朗读课文,通过朗读感悟,让学生明白成功来之不易,只有不断地努力,才能有收获。能规范地写好所学生字。

  骑牛比赛第二课时教案设计

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、师:今天,我们继续学习第七课,齐读课题。

  2、老师今天特意从课文中挑选了一些好

  词语

  ,看我们的小朋友有没有本事读好!

  出示词语:特别 挤满 兴致勃勃 热烈

  疯狂 野性大发 上下蹦跳 牢牢地 技艺高超

  师:看来你是朗读词语的高手,真棒!(热烈鼓掌)

  通过上节课的学习,你知道课文说的是什么地方的骑牛比赛吗?(南美洲)

  出示图片欣赏:南美洲景色优美,民风淳朴,特别适合旅游,你们看----(放南美洲风光片,边看边适时介绍:那里阳光灿烂,花香阵阵,有着迷人的沙滩、快乐的音乐,还有着典雅精致的建筑,那里的人热情奔放。这一天,他们早早地来到赛场,观看骑牛比赛。

  二、细读课文

  (一)出示:一天,赛场周围挤满了人,大家在兴致勃勃地观看骑牛比赛。

  指名读,你知道了什么?从哪体会出来的?(人多:挤满;心情:兴致勃勃)

  指导朗读好这句话。

  问:这句话给你什么感受?出示:南美洲人特别爱看骑牛比赛。(读好)

  (二)让我们睁大眼睛,随着南美洲人一起去观看骑牛比赛。

  出示图片,你看到了什么?(看图简单说说,相机出现:野性大发、疯狂、上下蹦跳、牢牢地、技艺高超)

  你看得真仔细,出示

  句子

  :只有一个骑手技艺高超,尽管公牛疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地骑在牛背上。

  那谁能读好这句话?指导朗读好。

  2、出示图二,你又看到了什么?

  根据学生回答出示句子:好几个骑手骑在野性大发的公牛背上,只两三秒钟就摔了下来。(读好)

  3、出示两张图片对比,你有什么感受?

  是啊!好几个…………牢牢的骑在牛背上。(引读)

  4、当你看到如此精彩表演,会怎么样?当场演示(鼓掌)。

  出示句子:全场响起了热烈的掌声。

  同学们,骑手用精湛的技艺把野性大发的公牛征服了,把观众也征服了,那你们能把听课老师也征服吗?谁来读好这段话?

  一起来感受整场比赛,齐读。

  (三)第三段

  师述:比赛结束了,一位小姑娘跑过去,给这位骑手献上一束鲜花。她问骑手(生接),骑手说(生接)。

  出示:“小姑娘,你不知道,我曾经从牛背上摔下来上千次!”

  同学们,你们明白骑手的'话吗?请大家四人为一组相互讨论讨论。(明白平时不断地练习,不怕失败,克服困难,百折不回,勇往直前,才能取得最后的胜利。)

  三、

  总结

  课文

  师:同学们理解得真好,正是通过无数次的训练才练就了今天高超的骑牛技艺。此时的你情不自禁地想对骑手说什么?

  让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧!

  是啊,成功来之不易,只有不断地努力,才能有收获,相信我们的小朋友一定都明白骑手的话!现在我们要做的就是让自己成为朗读高手和写字高手。

  有感情朗读课文。(个个都是朗读高手!把掌声送给自己!)

  四、写字指导(写字高手)

  学习:技 艺

  分析字形,指导写字。

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