必修作业模版内容
1．教学设计学科名称
2．所在班级情况，学生特点分析
3．教学内容分析
4．教学目标
5．教学难点分析
6．教学课时
7．教学过程
8．课堂练习
9．作业安排
10．附录（教学资料及资源）
11．自我问答
雨港基隆
学生分析：该班学生有良好的学习、行为习惯。发言积极，喜欢提问，喜欢积累。老师可以展开互动学习，培养学生独立学习能力。
教材分析：作者以亲身体验写下了台湾基隆天气千变万化。运用细致的观察，丰富的联想把看听到的雨声，看到的雨景从不同角度描绘出来，向我们展示了大自然的美。
教学目标：1.能正确读写、理解“诅咒、蔚蓝、朦胧、笼罩、应接不暇、万分着急、千变万化”等词语
2.通过景物学习，体会文中优美的句子；体会文章的思想感情，感受大自然之美。
教学重难点：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。
教学课时：一课时
教学过程：
一、情景导入
1.过渡：我们的家乡少雨干旱，每当下一场雨时，我们都怎样的快乐呢？就让我们说一说雨的美丽吧！
2.导入课题：同学们对雨的表达非常丰富。下面有一篇文章也是有关雨的，语句优美，雨景千变万化，那么我们一起来阅读，再一次感受雨的快乐吧。
二、初读课文，整体感知。
1.同桌互动认读、理解字词：诅咒、蔚蓝、应接不暇、朦胧、笼罩、万分着急、千变万化。
2.通过阅读，说一说作者告诉你了什么？
（引导学生概括课文主要内容，培养学生有序的归纳方法）
3.说一说印象深的部分并谈感受。
（帮助指导学生理解课文重难点）
二、细读课文，重点品析
1.阅读课文第1~2自然段，用文中句子来形容该段内容。
（指导学生抓关键词句表达意思）
2.阅读课文第3~8自然段，说一说这些段之间的联系，分析作者从哪些方面来写雨景的。
第3和第5自然段在文中的作用
学修辞（划出优美的'语句与同学分享）
学“的”字词组
第四、第六、第七、第八自然段分别写了雨的哪些景色。
三、总结全文
本文以总分的方式紧紧围绕“雨”，写下了雨在不同时刻、不同场景留下的美丽。遣词用句优美、形象，使我们对基隆印象深刻。希望同学们通过学习获得新知，提高写作能力。
四、课堂练习
1.仿词填空并说一说对这些句子的体会
它们在（）、（），它们在（），它们在（），它们在（）
2.仿写句并体会声音之美
雨点打在（）上的声音，山洪（）的声音，小溪（）的声音
3.词语积累
（）的躯干（）的浪涛（）的水珠
五、作业安排
搜集有关写雨或自然景色的文章
板书设计：
千变万化
雨港基隆1.电线上的雨
雨景2.倾盆大雨3.雨忽然停住
4.晚上雨景
六、自我问答
找出文中你另有体会句子告诉同学