《林冲棒打洪教头》的优秀教案

孙小飞

《林冲棒打洪教头》的优秀教案

  一、导入

  1、读课题

  2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名回答

  师在“棒打”二字上加点

  3、指名完成填空,用一句话来概括得说说课文的主要内容。

  原因 ,林冲棒打洪教头, (结果) 。

  4、同桌互相说说

  5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。

  二、品读课文

  1、用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分别是怎样的人?在重要的`地方圈圈画画,作好批注。

  2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来?读好句子师相机板书

  (1)洪教头:自以为是(“洪不让座”一句)

  (2)林冲:有礼貌(林“躬身施礼”一句)相机让学生表演

  (3)林冲:谦虚(“请教”一词)

  (4)洪教头:见钱眼开(使出浑身解数)

  (5)洪教头:骄傲(挑衅)

  出示“洪教头跳起来说……林冲连说:‘不敢不敢’。”

  练习读(骄傲的口气)

  (6)林冲:忍让

  出示:洪教头冷笑了两声:“只因为……。”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。”

  A、自由读,体会人物的性格

  B、指名读,哪些词语中体会洪教头的瞧不起人?(冷笑、依草附木、骗吃骗喝)

  C、齐读

  为什么柴进说你可别小瞧了他?

  出示:洪教头向柴进问道:“大官人?”柴进说:“……东京八十万禁军教头。”

  A、指名读

  B、男女生分角色读

  C、采访:洪教头、柴进分别是怎样想的?

  D、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么?(武艺高超)

  3、小结

  4、品读第七节

  (1)自由读文,看看林冲如何棒打洪教头?(出示插图)

  (2)前面的文章也要看看,读4、5节

  (3)指名读4、5节,圈画“脱了、拿、掂量、喝”等动词

  (4)读7节(男女生个一位,老师三人赛读)

  让学生打分并说说理由(评价)

  (5)创设情境:众人哈哈大笑起来,对他们有什么话说?

  (6)表演“灰溜溜地的下去”

  三、课外延伸

  介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山”,让学生课后进行阅读

  附板书: 林冲棒打洪教头

  有礼貌 自以为是

  忍让 见钱眼开

  武艺高强 骄傲