幼儿园小班律动拍拍手教案范文

马振华

  幼儿园小班律动拍拍手教案1

  一、音乐选择

  《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

  二、工具选择

  会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。

  三、授课过程

  事先让孩子按一定的间距站好位。

  让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。

  会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。

  孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

  等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。

  四、创新过程

  对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。

  老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。

  因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的.音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。

  五、课程验收

  最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。

  幼儿园小班律动拍拍手教案2

  【活动设计】

  《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲,结构简单短小,旋律朗朗上口,适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词,小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根据歌词做出相应的动作,也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。

  【活动目标】

  1、感知歌曲活泼、有趣的情绪,在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

  2、尝试按照X X X X │ X X X X │ X X │ X — 的节奏创编简单动作及歌词。

  3、能够大胆在集体面前表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

  【活动准备】

  1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈,圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)

  2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走,当歌曲结束,走到指定位置的幼儿为“小老师”,“小老师”做两个动作,幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词,其他幼儿按歌词做动作。

  【活动过程】

  一、律动:

  随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼儿自由律动。

  二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

  1、教师做动作,引起幼儿学习兴趣。

  指导重点:鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词:

  (X X X X │ X X X X │ X X │ X —)

  摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手

  2、在教师提示下,幼儿尝试唱出歌曲。

  3、学习歌曲名称。

  4、学唱歌曲2—3次,解决高音的难点部分。

  三、创编活动:

  尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

  1、鼓励幼儿想出新动作,大胆创编歌词。

  2、游戏:小老师。

  指导重点:

  A、提示幼儿按照节奏做动作。

  B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作,带领全体演唱。

  3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

  此活动的准备主要是幼儿的知识经验,在日常活动和游戏中,可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如:跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中,教师的教育机智也非常重要,如在“小老师”的游戏中:当“小老师”无法马上做出动作时,教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编:摸摸小手、扭一扭等