《海洋生物》教案设计

孙小飞

《海洋生物》教案设计

  一、教材内容:《海洋生物》

  二、教学目标:

  1、认识和了解海洋中各种生物的形态和生活习性,启发学生对海底世界的思考和遐想。

  2、学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物,能够表现争奇斗艳的海底世界。

  3、培养学生的想象力、表现力,同时激发学生对大自然的热爱之情,培养他们保护自然生态环境的意识。

  三、教学重点、教学难点分析

  教学重点:了解有关海洋生物的知识,启发学生画出各种不同的海洋生物。

  教学难点:画面生动有趣,色彩鲜艳、亮丽,别具一格。

  四、教学准备:

  (教师准备)多媒体课件,投影设备,海底世界背景图等。

  (学生准备)搜集海洋生物图片、模型以及有关知识等,绘画用工具(水彩笔、蜡笔、油画棒等),作业纸等。

  五、教学对象分析

  对于小学生来说,多媒体课件的图画艳丽、动画效果丰富的特点可以调动学生的视觉器官,在学生的头脑中形成清晰的表象,从而激发学生学习兴趣,唤起学生的学习欲望,让学生自觉的参与到学习中,也使课堂的结构得到优化,提高教学效果。

  四、教学媒体设计

  《海洋生物》一课,按新课程标准来定义是属于“造型·表现”是美术学习的基础。这一学习领域的活动方式强调自由表现、大胆创造、外化自己的情感和认识,即将内心的认识和情感表达出来。本课件在设计和使用时力求体现各教学媒体组合整体优化的原

  则,强调体验,重视课堂交流,引导发现。提倡多样性的表现,渗透多元化的美术观念。本课件的优越性体现在图文并茂、声像结合。教学中多媒体贯穿始终,吸引住学生的注意力,并在视觉、听觉上给学生一个直观的感受,从而培养学生观察能力和自主学习能力。

  教学过程:

  教师活动学生活动设计思路及多媒体应用分析

  导入新课:

  1、谈话:同学们,喜欢大海吗?想不想到海底世界去看看,让我们跟着潜水员一起去海底畅游吧!

  2、播放海底世界的有关片段。

  3、设问:海底给你留下了什么印象?

  4、揭题:海底真美丽,那里生活着数不尽的海洋生物,今天我们一起来学习14课——海洋生物

  板书:海洋生物

  二、教授新课

  1、观察海洋生物的形状、特点

  (1)自由介绍自己带来的海洋生物的'图片、模型、标本等。

  (2)(出示各种海洋生物的多媒体图片)观赏各种海洋生物。设问:看了这些海洋生物,你有什么感受?师总结:海里的生物真是千姿百态、五彩缤纷。

  (继续出示多种海洋生物的多媒体图片)仔细观察,引导学生找出海洋生物的特点。师总结:海洋生物的样子各不相同

  :椭圆的、S形

  1、激发去海底的兴趣。

  2、观看海底世界录象。

  3、谈谈自己的印象和感受。

  看板书。

  1、了解海洋生物的形状、特点。

  (1)介绍自己带来的海洋生物。

  (2)学生观赏海洋生物的多媒体图片,同桌从海洋生物的特点、色彩等方面交流各自看法。了解海洋生物的千姿百态,感受它们的绚丽多姿,了解海洋生物的种类繁多。

  [引导阶段]

  通过观看录象片段,让学生从中观察和体会海洋中的奇妙景象,探索海底秘密,激发学生兴趣。

  [发展阶段]

  运用欣赏、谈话、讲授等教学方法,培养学生的发散思维,发挥他们的想象力、创造力并培养其动手能力。在欣赏的基础上介绍海洋生物的形状、特点,进一步感受海洋生物的绚丽多姿。

  的、弯月形的,还有说都说不出来的形状;它们还各有各的特点:身子光滑的、长满刺的、长满触手的、长硬壳的,真是各有千秋;它们的颜色更是五彩缤纷:红的、黄的、紫的、灰的,还有色彩相间的,非常美丽。

  2、海洋生物的表现方法

  (1)设问:欣赏了这么多的海洋生物,想不想用我们的双手把它们表现出来,你准备如何表现?

  板书(画、剪、塑)

  (2)设问:怎样画?怎样剪?怎样塑?

  投影显示:抓特征

  画(剪、塑)外形

  添细节

  (出示热带鱼和螃蟹的多媒体绘画步骤)

  绘画步骤。

  边出示边讲解。(注意海洋生物的夸张、变形。)

  师总结:我们只需抓住海洋生物的特征,画出(或剪、塑)外形,添上细节,再涂上鲜艳的色彩,美丽的海洋生物就呈现在我们面前了。

  3、出示《海底世界》背景图

  设问:瞧,海底世界已出现在我们面前了,缺了什么?师总结:赶快把你的海洋朋友表现出来吧,让它们尽快遨游到海底世界去。

  学习海洋生物的表现方法

  (1)谈谈自己的表现方法

  (2)讨论如何表现

  观看投影

  了解抓特征、画(剪、塑外形)、添细节的表现方法。

  3、欣赏海底世界,发现问题(没有海洋生物),自己设计海洋生物到海底世界去。