游戏目的：
1、练习走、跑的动作。
2、复习围棋的交叉点、三、四、五棋形方位。
游戏过程：
一、游戏。
“我们来做一个《走走、跑跑》的游戏。”
1、游戏准备。
“（老师转向小朋友）请小朋友戴上围棋棋子的头饰吧！（老师检查头饰是否戴好）”
2、游戏开始。
“嗯，都戴好了，那我们游戏就开始啦！（老师带领幼儿在棋盘上边走边念）先来走一走。走走，走走走，小棋子们走一走，交叉点上快站好。”幼儿很快在交叉点上站好。停下后，老师开始检查。把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是什么地方的`小棋子？你的周围有几口气？”
幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的小棋子。我的周围有四（三、两）口气。”如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。
游戏继续。接下来我们来跑一跑，（老师带领小朋友在棋盘上小跑起来，边跑边念）：“跑跑，跑跑跑，小棋子们跑一跑，直二（直三、弯三）棋形快蹲下。”小朋友两两结对，找个地方手拉手蹲下来。
停下来后，老师开始检查，把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。
然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是哪里的直二？
幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的直二”。如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。（游戏玩二至三次）。
二、游戏结束。
“小朋友，今天我们复习了围棋中的交叉点、棋形等知识。小朋友们都完成得很好。好了，游戏就玩到这里，我们来跟大家说声再见吧！对客人老师一起挥手说：“再见！”（结束）
活动反思：
孩子很喜欢玩这个游戏，在游戏中快乐、迅速地根据老师的要求在大棋盘上站交叉点和棋形、站或蹲。不过在游戏中发现有个别幼儿在站交叉点时，站好后还不停地移来移去；在站棋形时也出现了一些状况：
一、由于人数不等，不能做到正好，所以总有几个孩子不能正确站棋形。
二、个别幼儿的反应慢，人数和棋形要求的人数总不对，不是多了就是少了，也不知道调整。
三、人没有站在大棋盘的交叉点上而是站在了相近的线上甚至是空挡处。
另外，我还发现：用纸做的头饰容易破损，下次一定要用牛皮筋来做。