献给妈妈的诗的教案

李盛

献给妈妈的诗的教案

  教学要求:

  学会“给母亲送首争先句”8个字,会认“献诗准备礼物猪”7个字。认识3个偏旁“绞丝旁、角字头、包字头”;

  正确、流利的朗读课文;

  通过读课文,感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情,并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

  教学重、难点:

  重点:学习生字。

  难点:通过读课文感受亲情的伟大。

  教学准备:

  生字卡片、挂图、小黑板。

  教学时数;

  1课时。

  第一课时

  一、导入新课。

  母亲节到了,小动物们要给母亲送上一首诗,让我们一起去听听吧!

  教师范读课文,学生整体感知;。

  二、在文中标出生字,读准字音。

  自由读课文,在生字下做记号,并多读几遍,读准字音;

  同桌互读,互相检查字音是否读正确。

  三、通过“鸡毛信”游戏,巩固生字认读。

  小邮差给每一组送去一封“鸡毛信”,在小组长的带领下认读生字词,都读对的小组完成任务;

  小组间互相检查完成任务情况,为优秀小组插上红旗。

  四、初读课文,整体感知。

  学生自由朗读课文;

  指名分别朗读课文的几个自然段;

  评一评。

  五、指导朗读课文第一自然段。

  指名读第一自然段,说说母亲节是哪一天?

  学生自由回答。

  第二课时

  一 、指导朗读.感悟课文内容。

  自由读课文第二自然段,创设情境,老师问:“小朋友们,献给妈妈的诗写好了吗?”在学生的回答中相机理解“争先恐后”的意思,再读一读第二自然段;

  自由读第四自然段,读好了在小组里分角色读。指名读,相机指导体会“大声读”、“最有感情地读”、“自豪地说”;

  读到这里,人家有什么疑问吗?学生再反复讨论,想象平时小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子?从中感受到,因为有了妈妈的关爱,小动物们的'心里才充满了爱。在这些孩子的眼里,妈妈就是最勇敢、最强大、最温柔、最美丽的人;

  是呀,说起自己的妈妈,大家多么自豪。小朋友们,请你想一想,假如请你说一句赞美自己妈妈的话,你准备说什么?交流自己的想法。教师相机结合课文内容,在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景;

  教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中,由衷地发出感叹:(范读课文最后—节。)小动物的老师也会这样说----引读最后一节。因为,我们都有自己的好妈妈!

  朗读全文。

  二、识字写字。

  出示课文生字卡片,开火车认读去掉拼音以后的生字,相机组词;

  在小组内讨论怎样记住本课要学会的字;

  指导观察生字在田字格中的位置,指导书写。

  课后记