教学目标：
1、运用熟悉的运动动作的速度变化体验卓别林式的无声幽默。
2、感受歌曲密默该谐的风格，乐意用身体语言表现音乐。
3、体验肢体运动及与同伴游戏的快乐。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐教学，培养学生的创编能力与合作能力。
教学准备：
1、材料准备：音乐;蓝、红、绿圆形积型;口：运动图片;小旗
2、经验准备：玩过挤椅子的游戏
教学过程：
1、教师扮演卓别林与幼儿互动，激发幼儿的兴趣。
2、欣赏教师的无声表演，建立不同色的积塑与动作的匹配。
蓝(慢)一红(快)ー一蓝(慢)一一绿(嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿)
3、用运动动作感受与表现乐曲，体验夸张的肢体动作带来的'幽默。
(1)通过积塑提示了解歌曲的结构，感受、表现动作的快慢变化及“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”的节奏。
教师跟随音乐做跑步表演。
教师带领幼儿做多组运动表演(跑步，游冰，拍球)。
(2)角色传递游戏：挤椅子
游戏规则：被挤掉椅子的幼儿上来带领大家做运动动作表演，并通过游戏不断叠加示范表演的人数。
4、出示各种运动牌，引导幼儿大胆想象创编运动动作。
(1)出示不同的运动牌，请一名幼儿从中抽取一张，根据图片中的运动随乐表演。
(2)出示各种不同的运动牌，每名幼儿随机抽取一张完整表演。
5、幼儿完整游戏。