体育韵律活动教案范文

秦风学

  教学内容:韵律活动的简单动作组合

  教学对象:小学五年级学生(水平三)

  教学目标:

  1、使学生初步掌握一套韵律活动的简单动作组合,并能说出至少一个动作术语。

  2、锻炼学生身体的灵活性、协调性;培养学生正确的身体姿态。

  3、激发学生参与韵律活动的兴趣;增强学生的自信心和表现力, 培养学生乐观向上的生活状态和良好的艺术修养。

  教学设想:

  韵律活动是体育与艺术的结合,如广播操、健美操、街舞等。它动作协调、流畅、有弹性,配合富有强烈节奏感的音乐,使练习者在提高了艺术修养,得到美的享受的同时,更锻炼了身体、增强了体质。

  本课是五年级学生韵律活动的一节课,新授课(水平三)。依照新课程标准的基本理念,根据五年级学生的生理心理特点,设计本课教学内容。本课教材,符合新课程标准中,学习领域运动技能中提出的“初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作”,即初步掌握韵律活动的简单动作组合。通过本课的教学,不仅使学生初步掌握韵律活动的简单动作组合,同时培养学生正确的身体姿态,发展学生身体的协调性和柔韧性。通过教师由易到难,由简到繁的教学方法,引导学生在不知不觉中掌握本课内容。在掌握的过程中,通过学生与教师的评价,增强学生自信心和表现力,激发学生学习的兴趣。通过音乐律动的快乐体验,培养学生乐观向上的健康心理。发展学生的体能,提高学生的艺术修养。

  教学设计及设计及意图:

  本课为三段式教学法,共9个环节,用时40分钟

  一、准备部分(共7分钟左右)

  1、 课堂常规(1分钟左右):建立良好的课堂规范,培养学生礼貌守纪的好习惯。

  2、教师展示(2分钟左右):教师进行街舞片段的展示,激发学生对街舞的兴趣,使学生从感官上感受街舞的魅力。

  3、教师提问,导入课题(1分钟左右):通过教师提问,使学生了解本课要学习的内容,激发学生学习的兴趣。

  4、队列练习(3分钟左右):律动行进练习,培养学生节奏感、方位感以及良好的组织纪律性。

  二、 基础部分(共30分钟左右)

  5、 律动热身(8分钟左右):热身,促进血液循环,使学生逐渐进入学习状态。通过这部分练习,使学生掌握基本的身体弹动和脚步移动,培养学生的节奏感,为学习简单的动作组合打下基础。

  6、韵律动作组合(20分钟左右):按照由易到难,由简到繁的'教学原则,采用先分解再连贯,先慢后快的教学方法。在学生掌握单个动作的基础上,对单个动作进行组合,使学生初步掌握一套简单的韵律动作组合。在教学过程中,通过教师富有激情的示范与讲解,调动学生参与练习的积极性,通过分组练习,发展学生的协作精神和沟通的能力。通过学生互评和教师评价等方法,增强学生的自信心,激发学生的表现欲,从而达到使学生勇于表现自我,同时能正确评价和欣赏别人的目的。

  7、组合动作展示(2分钟左右):结合上一部分的练习,组织学生进行简单组合动作的展示。以分组展示和集体展示的形式为学生构建一个展示自我的平台,使学生体验到学以致用的成功感和展现自我的乐趣。

  三、结束部分(共3分钟左右)

  8、 放松展示(2分钟左右):在本部分教学中,教师引导学生通过简单的拉伸,舒展肌肉和韧带;通过学生的哼唱,调整呼吸,更快的放松身心;通过教师爵士舞的展示,使学生在得到心情愉悦的同时,培养审美情操,激发继续学习的动力。

  9、总结下课(1分钟左右):总结评价学生学情,安排课下练习,收器材。