大班语言《七个阿姨来摘果》教案范文

黄飞

  大班语言《七个阿姨来摘果》教案1

  活动目标

  1、学习儿歌,感受秋天丰收的喜悦。

  2、念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

  活动准备

  1、《七个阿姨来摘果》视频(教师版)

  2、《小朋友的书多彩的秋天》。

  活动过程

  导入:秋天到了,果园里的果树都结满了许多果子,有七个阿姨她们排着队伍来到果园里摘果子,我们一起来听听这些阿姨是怎么摘果子的,摘了什么果子呢。

  1. 引导幼儿理解儿歌的内容。

  播放教师视频《七个阿姨来摘果》,让幼儿欣赏儿歌内容,感受儿歌的不同演绎方法。

  提问:“一共有几个阿姨来摘果?”

  “七个阿姨提了几只篮子,用来干什么的?”

  幼儿阅读《小朋友的书多彩的秋天》第19页“七个阿姨来摘果”,教师朗诵儿歌第二遍。

  提问:“七个阿姨摘到了哪些果子?”

  “谁能按儿歌中的顺序给这些水果排排队?”

  2. 幼儿学习朗诵儿歌。

  幼儿跟教师慢速朗诵。

  重点学习儿歌第二句“七六五四三二一”

  根据幼儿的学习情况逐渐加快速度。

  3.教师朗诵儿歌第三遍。

  这首儿歌每一句的最后一个字是什么?

  学习念准儿歌句子中的字、词:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

  4.幼儿尝试配合身体动作和教师一起朗诵。

  教师可以示范一些简单的动作,幼儿可自由创编。

  4.幼儿完整朗诵儿歌。

  幼儿分组朗诵、男生、女生分别朗诵。

  反思:

  由于教师呈现直观形象的.图片,所以孩子们能够按照图片的形象内容学念儿歌。在教师设计的提问中,幼儿能够仔细观察图片,能够大致说出图片的内容。在幼儿充分理解图片的基础上,教师按照图意念儿歌时,有个别幼儿能够跟着老师学念儿歌。这首儿歌的难点是按照水果顺序念儿歌。针对难点部分,我首先让幼儿看着图片说,再脱离图片念儿歌最后两句的顺序。在幼儿念准词方面,大部分幼儿都能念准词语,而且还会边念儿歌边做动作,活动收到了较好的效果。

  大班语言《七个阿姨来摘果》教案2

  【活动设计】

  《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句,句句有“七”,读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具,再加上肢体语言的提示,以及诱人的游戏,就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性,获得愉快的生活体验,所以我设计了这节语言活动。

  【活动目标】

  1、幼儿知道儿歌名称,了解儿歌的内容,学会有感情朗读儿歌;

  2、进一步熟悉水果,并初步学会创编儿歌。

  【活动准备】

  1、布置果园的场景。

  2、图片(七个阿姨、水果篮)、每位幼儿一个篮子。

  3、幼儿识字大挂图。

  【活动过程】

  一、情境:观察果园。

  师:小朋友们,秋天到了,果园里的果子都成熟了,我们一起到果园去看一看,好不好?

  幼:好。(幼儿有秩序地观察果园)

  师:老师想请小朋友们说一说,你看到了哪些水果?(幼儿自由回答)

  二、幼儿理解诗歌内容。

  1、师:刚刚我们都已经参观了果园,也看到了果园里的果子都成熟了,我们一起看看还有谁来到果园,好吗?(教师出示阿姨的图片)

  幼:是阿姨。

  师:小朋友们,你们看,原来是这么多的阿姨来到了果园,我们一起来数数有几位?(7位)

  引导幼儿通过从左往右、从右往左,顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

  小结:一二三四五六七、七六五四三二一。

  2、师:那小朋友们,这些阿姨准备去干什么呢?

  幼:摘果子。

  师:几个阿姨去摘呀?

  幼:7个

  小结:七个阿姨来摘果(学习词:摘)引导幼儿一起模仿摘得动作。

  3、师:小朋友们,你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗?

  幼:篮子里

  师:那7个阿姨有几只篮子呢?(7只)

  小结:七只篮子手中提。(学习词:提)引导幼儿一起模仿提的动作

  4、师:我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子

  幼:幼儿数一数,7种。

  师:我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的?

  幼儿观察,并说出水果的摆放样子。

  小结:七种果子摆七样。

  5、带领幼儿说出七种果子的名称。

  师:现在,让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧!

  小结:苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

  老师把这些情景编成了一首儿歌,儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》,现在听老师朗读一遍,教师有感情地朗读儿歌。

  过渡语:小朋友们,你们觉得这首儿歌有趣吗?(有)老师呀也觉得这首儿歌很好听,我们一起把它用好听的声音念出来,好吗?(好)

  三、出示识字大挂图,幼儿学习朗读儿歌,创编儿歌。

  1、教师出示识字大挂图,幼儿跟着老师一起练习2—3遍。

  师:请小朋友跟着老师一起轻声地练习,要听清楚老师是怎么读的?

  一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音,读准翘舌音。

  2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

  师:刚才,小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌,现在,老师要请几位小朋友练习一下,××小朋友学得很认真,读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听?**小朋友也读得真不错,请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

  3、初步学习创编儿歌。

  师:小朋友们,除了这些水果以外,你们还知道哪些水果?

  幼儿自由回答(葡萄、香蕉、西瓜、、、)

  师:那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面,一起来念一念吧。

  过渡语:哇!小朋友念得真好,声音读的真好听,你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢?(想)

  四、音乐《摘果子》,结束活动。

  师:今天我们认识了这么多的果子,现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧!

  小结:把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享,离开活动室。

  附儿歌《七个阿姨来摘果》

  一二三四五六七,七六五四三二一,

  七个阿姨来摘果,七只篮子手中提,

  七种果子摆七样,苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

  大班语言《七个阿姨来摘果》教案3

  活动设计背景

  《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上,以七个阿姨摘收水果的情景,通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”,激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

  在组织前面两届幼儿学习本课的时候,我面对着几十个只有于5岁左右的孩子,因为他们的思维正处于具体形象思维阶段,基本上能较快认识儿歌中的七种水果,并能通过图片认识水果,感受丰收的景象。然而因为儿歌中生字难字较多,加上其中的读水果名称的时候轻声不易掌握,所以不能准确地依次读出七种水果,更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。

  所以在本次教学之前,我总结了前两次在教学这一课的经验,并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点,决定采用直观形象的教学形式,通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画,声像结合,变大为小,化静为动,化远为近,化难为易,使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面,帮助幼儿理解儿歌的情感,体验作品的意境,激发幼儿的想象。

  活动目标

  (1)、认识儿歌中出现的七种水果,能准确地说出水果名称。

  (2)、会读写生字“六”和“七”。

  (3)、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

  教学重点、难点

  通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

  活动准备

  (1)、CAI课件。

  (1)、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。

  (3)、游戏道具:小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。

  活动过程

  1、情景导入

  (1)师:小朋友们,秋天到了,果园里的好多果子都成熟了,让我们一起去看看吧!(CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象)

  (2)师:刚才你在录像中看到了哪些水果呢?(抽幼儿回答,教

  师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片,相机介绍该水果的特点)

  2、欣赏儿歌动画片,初步感知儿歌内容

  (1)播放儿歌动画,展示儿歌内容。

  (2)师:动画片中的这些阿姨在干什么?

  幼:动画片中的这些阿姨在摘果子。

  师:数一数,有几个阿姨呢?

  幼:有七个阿姨在摘果子。

  师:我想问一下孩子们,这些阿姨的手里为什么都提着一只篮子?

  幼:因为阿姨要把摘下来的果子装在篮子里。

  师:孩子们真聪明!那她们一共提了几只篮子呢?

  幼:她们每人提一只,一共有七只篮子。