中华书局七年级历史下册教案范文

王明刚

中华书局七年级历史下册教案范文1

  教学目标:

  识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容,理解商鞅变法的原因和意义。

  重点:

  商鞅变法的内容商鞅变法的评价

  难点:

  改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、导入新课

  看教材38页的简表,分析秦国在战国前期的形势,排在七雄的末位,但中后期秦国却强大起来,并通过一系列战争灭掉了六国,完成了国家的统一。那么,秦国是怎样走向强国之路的呢?——商鞅变法(这是一条主要途径)

  二、教学过程

  (一)秦孝公求贤(为什么要实行变法?)

  1、原因

  经济发展和社会进步(社会原因):铁器的普遍使用和牛耕的推广(生产力发展的主要标志)。

  秦国相对落后(自身原因):会盟都不让参加,魏国侵略却无力还击。

  2、办法

  改革内政,变法图强,发布求贤令。(秦孝公深感落后就要挨打)

  商鞅来到秦国。

  理解“苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”

  (二)商鞅主持变法

  1、时间:公元前356年。

  2、背景:得到秦孝公的支持。

  3、主要内容:

  经济上:改革土地制度——废除“井田制”、实行土地私有;重农抑商——奖罚分明。

  政治上:奖励军功——论功行赏,不论贵贱;迁都咸阳,推行县制——强化国家管理,设31县;严明法令——实行连坐法。

  4、变法的影响:

  触犯了贵族利益——商鞅被车裂处死。

  取得成效——连妇女儿童都知道“商君之法”。

  (三)秦国的变化

  1、性质:是战国后期一次重要的政治和社会改革。

  2、成果:废除旧制度,建立新制度;秦军的战斗力大大提高;社会经济得到发展。

  3、兴修水利工程:都江堰和郑国渠。

  (四)小结

  秦国是怎样走上强国之路的呢?

  前期势弱——秦孝公决心变法图强——商鞅主持变法——取得显著成果(强大)

  思考:商鞅变法成功的原因?

  (五)板书设计

  1、秦国为什么要实行变法?

  2、变法前期秦孝公采取怎样的办法?

  社会进步(社会):铁器、牛耕(标志)改革内政、变法图强、发布求贤令(商鞅)

  秦国落后(自身):鄙视、挨打

  3、商鞅变法的具体内容?

  4、变法产生怎样的社会影响(见小字部分)?

  经济:改革土地制度—废除井田制触犯贵族的利益——商鞅被车裂处死

  重农抑商—奖罚分明取得成效——妇女儿童都知道商君之法

  政治:奖励军功—论功行赏、不论贵贱

  迁都咸阳,推行县制—强化国家管理

  严明法令——实行连坐法

  5、变法取得怎样的成果?

  6、变法成功与否?

  (性质:是一次重要的政治和社会改革)分析秦孝公变法的目的—变法图强,

  建立了新制度,军队战斗力提高,经济得到发展。实现没有?结论——是一次成功的

  兴修水利工程——都江堰和郑国渠改革。

中华书局七年级历史下册教案范文2

  【教学目标】

  知识与能力目标

  了解远古传说时代中华文明起源:黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献;尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。

  过程与方法目标:

  培养感知历史的形象思维能力;全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。

  情感态度与价值观目标:

  树立正确的社会发展观,激发爱国之情,增强民族意识。

  【教学重难点】

  了解黄帝──“人文初祖”是全课的重点。

  正确认识尧舜禹的“禅让”的含义是难点。

  【导学过程】

  教师讲解与学生分析讨论相结合。

  【情景导入】

  以江丙坤郁慕明清明祭拜黄帝陵冢的视频导入新课。

  师:同学们,黄帝是什么样的人呢?为什么清明节会有那么多人祭拜黄帝陵呢?今天我们就带着这些问题去学习第3课,远古的传说

  【自主预习】

  1、读课文结合课件图片了解本文内容。

  2、小组讨论华夏族的由来,人文初祖,禅让制等知识。

  (一)炎黄战蚩尤

  结合课文内容及课件图画归纳出华夏族,炎黄子孙名称的'由来,知道涿鹿之战。明确黄帝所进行的战争打破了氏族之间狭隘的界限,促进了相互间的交流和融合为华夏族的形成奠定了基础,因而被尊为华夏族的祖先。

  (二)黄帝--人文初祖

  结合课文内容及课件图画知道黄帝对于人类的贡献。明白他被人们称为人文初祖的原因。

  (三)尧舜禹的“禅让”

  了解什么是禅让以及禅让的本质,尧舜禹的事迹。了解大禹治水的故事及夏王朝的建立等有关知识。

  【合作探究】

  1、你对神话(即黄帝时期有关发明的各种神话传说)有什么看法?认为哪些是可信的?哪些带有神话色彩?怎样看才更为科学?

  2、中华文明上下五千年,是从什么时候算起?后世为什么称黄帝为人文初祖?

  3、你还听过哪些有关炎帝、黄帝、和尧舜禹的传说?什么样的人才能被选为部落首领?

  学生小组之间合作探究交流解决上述问题,加深对课文的认识。