幼儿园中班科学教案《肚脐眼的秘密》

张东东

  设计意图:

  新《纲要》告诉我们,幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。"科学并不遥远,科学就在身边"。"肚脐眼"对于幼儿来说既熟悉又陌生,而对于"怎么会有肚脐眼?肚脐眼有什么用?"幼儿了解的比较少。本次活动结合动态的.课件,让幼儿直观形象的了解人类肚脐眼的特征和作用。

  从而引发胎生、卵生动物有没有肚脐眼的兴趣,养成实事求是的科学态度。

  活动目标:

  1.了解人类肚脐眼的特征和作用。

  2.探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

  3.养成积极地看待问题的态度。

  活动准备:

  1.教具准备:白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡:胎生、卵生。

  2.学具准备:操作卡片人手一套。

  活动过程:

  (一)了解人类肚脐眼的特征和作用。

  1.了解人类肚脐眼的特征。

  教师:这是什么?是什么样的?

  教师:还有谁也有肚脐眼?

  2.观看多媒体课件,了解肚脐眼的作用。

  教师:肚脐眼是哪里来的?有什么用?

  3.如何保护肚脐眼。

  (二)猜测动物是否有肚脐眼。

  1.出示四种小动物,请幼儿猜测是否有肚脐眼。

  教师:小动物有肚脐眼吗?

  2.教师记录幼儿的猜测情况。

  (三)操作验证,探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

  1.动物们是如何出生的,请幼儿操作排序。

  2.集中展示交流,验证幼儿的猜测。

  教师:你发现小动物是怎样出生的?

  3.教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。

  4.看多媒体课件,了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

  教师:胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼?

  (四)游戏"快乐大转盘",巩固拓展动物肚脐眼的知识经验。

  1.介绍游戏规则,判断还有一些动物是否有肚脐眼。

  师:这是谁?它有肚脐眼吗?为什么?

  2.讨论还有哪些动物也有肚脐眼。

  活动延伸:

  区域活动:语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》;科学区:继续寻找植物"肚脐眼"的秘密。

  活动建议:

  继续探索胎生动物与卵生动物有哪些?并寻找植物的肚脐眼。