中班健康:吃饭啦

秦风学

中班健康:吃饭啦

  活动目标

  1、了解日常不良的进餐习惯,勇于改正不良习惯。

  2、能判断行为的对错,并大胆说出理由。

  3、乐意参与制定“进餐习惯公约”,学会遵守约定。

  活动准备

  幼儿用书、各种进餐习惯的.图片、大白纸、记录笔。

  活动过程

  一、情景导入。

  ——师:一群小朋友在游乐场玩,中午的时候大家各自回家吃饭了。现在,我们来看看谁的做法对。

  二、判断对错。

  ——师:小猴从外面进来就拿东西吃,小兔先洗干净手,然后才吃饭。你觉得谁对?为什么?

  ——师:小猪边吃饭边看电视,小羊坐在餐桌前吃完饭才开电视。你觉得谁对?为什么?

  ——师:刚做完运动,小狗口渴极了,马上去喝冷饮,小马则喝温开水。你觉得谁对?为什么?

  ——师:小熊觉得妈妈煮的饭好吃极了,狼吞虎咽地一下吃完了,小牛则虽然很饿,但是仍然慢慢吃。你觉得谁对?为什么?

  ——师:小猫觉得吃饭太无聊了,就边吃饭边运动,这样对吗?为什么?

  ——师:小猴吃饭时吃得满桌子都是饭粒,而且吃了一半就不吃了,这样做对吗?

  ——教师小结:吃饭的时候,我们要注意卫生,要洗完手再吃、运动后不能马上喝冷饮,吃饭要专心、细嚼慢咽,而且要爱惜粮食,养成进餐好习惯,我们才会吃得更健康。

  三、制定“进餐好习惯公约”。

  ——教师请幼儿说说自己有哪些好的进餐习惯可以保持?是否有一些不良的进餐习惯,可以怎样改正?

  ——教师和幼儿用文字加绘图的方式记录“进餐习惯公约”。

  活动应变

  在判断对错游戏之前,可以增加角色扮演游戏,扮演因不良的进餐习惯造成的不良后果,增强幼儿对不良进餐习惯危害的认识。

  活动延伸

  教师和幼儿一起进行“幼儿园健康常识大调查”,并鼓励幼儿做好记录,教师帮助制作成图片或者海报,在幼儿园内开展“健康常识”活动,宣传健康饮食的重要性。

  区角活动

  1、语言区:投放进餐图片,判断对错,并说说理由。

  2、益智区:制作迷宫或游戏棋,根据正确的进餐行为前进到达终点。

  环境创设

  在活动室墙上张贴“进餐好习惯公约”。

  家园同步

  请家长和幼儿一起检查家庭成员的不良习惯,并制作成海报,张贴在饭厅,互相督促不良习惯的改正。

  随机教育

  家长和教师可以跟幼儿分享一些中国传统的餐桌礼仪。