乘法的意义,乘法算式的写法及各部分名称

王明刚

乘法的意义,乘法算式的写法及各部分名称

  教学内容

  乘法的意义,乘法算式的写法及各部分名称

  教学目标:

  1、通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。

  2、通过同数连加引出乘法算式,掌握写法、读法及各部分名称。

  3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的'能力和意识。

  重点难点:

  1、理解乘法的意义。

  2、乘法算式的写法及各部分名称。

  教具准备:

  多媒体课件

  教学时间:

  2课时

  教学过程

  一、导入

  1、算一算

  2+2+2+2= 4+4+4=2 3+3+3=

  2、思考:像这样加数都相同的加法算式用什么方法计算比较简便呢?

  二、探究新知

  今天我们就来研究一下有关乘法的知识。(此处我认为不是提出“乘法”这一概念的最佳时机)

  1、电脑出示课件,根据画面你能提出问题吗?(你能提出什么问题?)

  小组合作,提出问题并列式计算。

  2、交流。

  3、针对5+5+5+5+5+5+5+5= 40进行乘法教学。

  用加法算宝葫芦的个数太麻烦了,用乘法计算比较简便。(在这里提出乘法自然而然,让学生充分体会出学习乘法的必要性)

  问:相同加数是几?有几个这样的加数?

  相同加数是5有8个这样的数,可以用乘法表示。

  板书:8×5= 40 5×8= 40,介绍各部分的名称,读法。

  4、小组将本组的加法算式改写成乘法算式,并汇报。

  一共有多少只小鸟?

  4 + 4 + 4 =( )(只)

  写成乘法算式:( )×( )=( )(只)

  或( )×( )=( )(只)

  三、试一试

  1、课本第6页自主练习1

  ( )+( )=( ) ( )+( )+( )+( )=( )

  ( )×( )=( ) ( )×( )=( )

  2、填一填

  3+3+3+3=( )×( ) 5+5+5+5+5+5=( )×( )

  7+7+7=( )×( ) 6+6+6+6+6=( )×( )

  3、写出乘法算式,再读出来。

  4个2相加 3乘5 6和4相乘

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  4、找朋友

  7×3 4×6 2×5 6×4 5+5

  2+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 3×7 4+4+4+4+4

  5、把图画补充完整。

  2×4

  6、课本第7页第7题。

  (1)一共有多少个小朋友在滑冰?

  (2)你还能提出什么问题?

  四、小结

  这节课你有什么收获

  教学反思

  学生理解乘法的意义有一定的难度,教师要适时引导,加强学生的理解。