小学二年级语文《难忘的一天》教案

李盛

小学二年级语文《难忘的一天》教案1

  教学目标:

  1、学会本课12个生字,认读表、展、览、握、及、格、责、任八个字。

  2、读课文,自己观察画面,培养学生的观察能力。

  3、能正确、流利地朗读课文。

  4、初步了解课文内容。

  教学重点:

  1、学会本课生字新词。

  2、读课文,自己观察画面。

  3、正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  1、指导学生学习难字:难忘算晨意

  2、初步感知要树立今天好好学习,明天报效祖国的信心和理想。

  教学过程:

  一、激情导入,揭示课题。

  1、同学们,在你的生活中哪一天最令人难忘?这一天为什么最令人难忘?请你用简练的语言说一说。

  2、根据同学们发言情况教师小结。

  3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题,请同学们读一读。

  二、学习本课生字和词语。

  1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

  2、同桌之间开展相互间的学习。

  (1)打开课后的生字表,读一读生字,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

  (2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释。

  3、教师检查学生自学情况。

  (1)教师出示生字卡片,让学生读一读。指名读,开火车读。

  难忘爷计算晨业连忙队各意

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。

  (2)看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读。

  难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样

  (3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书。

  晨:上面是日字头,下面的`辰字第五笔是竖提,注意与衣字区分。

  难:左右结构,部首是又字旁,右边是隹字,不要写成住。

  算:这是上中下结构的字,上面是竹字头,中间是个目下面是横,撇,竖。

  意:这是上中下结构的字,上面是立字,中间是个日下面是心。

  忘:上下结构,上面的笔顺是:点横竖折,不要加点。

  动手书空。教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。

  (4)理解词意。

  结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。

  三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

  1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

  2、同桌之间进行互查。

  3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

  4、教师检查学生读书情况。

  (1)指名读书,大家进行评价。

  (2)想一想:课文讲了一件什么事?

  (讲的是1984年2月16日,我给邓小平爷爷做计算机表演的事。)

  四、指导学生进行书写。

  1、让学生观察田字格中的范字,而后描写。

  2、教师让学生进行板演,进行评价。

  业:笔顺是:竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。

  意:这是上中下结构的字,书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。

  队:左右结构,左右两边上下一般齐,不要一高一低。

  3、让学生在生字本上抄写生字,教师巡视指导。

  五、总结本课学习情况。

  六、布置作业

  1、抄写生字词。

  2、正确、流利地朗读课文。

小学二年级语文《难忘的一天》教案2

  教学目标

  1、认识“计、算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。

  2、正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

  3、提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。

  教学重难点:

  1、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

  2、提高对计算机的兴趣。

  教学时间:

  二课时

  课前活动:

  搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事。

  第一课时

  教学目标

  1、认识“计、算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学过程

  谈话导入:

  (一)、出示邓小平同志照片。提问:“你能认出他是谁吗?”课前老师让小朋友们搜集了许多关于邓小平爷爷的图片、资料和小故事,谁愿意上来和大家分享这份收集的`喜悦呢?(通过展示了解邓小平爷爷是一个令人尊敬的伟人)。

  (二)再次谈话:如果你来到邓爷爷的身边,你的心情会怎样?(高兴、激动、难忘……)

  (三)、课文中有一则小故事,题目叫“难忘的一天”,讲的就是一位少先队员来到邓爷爷身边表演计算机,他的心情是不是和我们一样呢?请同学们打开课本的自由读读这个故事。

  二、初读感知,认识生字。

  (一)轻声读课文,借助拼音读准字音。

  (二)识记字形,鼓励学生自主识字,交流识字方法。

  举例:1、熟字带生字的方法:十——计、目——冒、官——馆、平——怦

  2、组词竞赛识字:紧——紧张、紧急、紧要、普——普通、普及、普通话

  3、造句识字:展览馆——我冒着严寒,快步走到工业展览馆。

  (三)选择喜欢的一节读一读,重点指导读正确、读通顺。

  三、指导写字

  看书观察,分析书写要注意的地方。

  重点示范“及”、身”。

  练习写字。

  第二课时

  教学目标

  1、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

  2、提高对计算机的兴趣。

  教学过程

  巩固生字

  用生字卡片检查生字。

  听写生字,同桌互相检查,互相订正。

  二、朗读感悟

  教师有感情地范读,边听边体会:老师朗读中的语气有什么变化?(紧张——平静)

  联系上下文,重点围绕下面问题进行理解和感悟。

  1、“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静下来?

  (1)“我”为什么一开始比较紧张,自主探索句子,独立发表意见,教师引导:心怦怦跳——紧张激动——马上要见到——邓爷爷是国家领导人——原以为国家领导人是尊严的。

  (2)后来为什么就平静下来,合作探究,引导:心情平静——和蔼可亲——慈祥微笑——高兴点头——紧紧握手。

  2、文题对照,说说“我”为什么忘不了这一天?

  抓住“高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地”等词进行品读。

  3、理解句子“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。”

  4、朗读比赛。

  5、背背自己愿意背的句子和段落。

  三、练习

  指导完成课堂作业

  补充练习:

  1填写拼音:高兴()兴奋()背包()背人()首都()都是()

  2造句:仔细地——高兴地——

  四、实践活动:把故事讲给别人听。

  五、拓展活动:回家了解计算机的知识。

  六、板书

  难忘的一天

  紧张、————————、平静

  高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地

小学二年级语文《难忘的一天》教案3

  一、学习目标:

  1 初步认识“计,算”等13个字,会写5个字。

  2 正确,较流利的朗读课文。

  3 体会小作者激动,紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

  二、学习重点:识字

  学习难点:书写美观

  三、学习方法:自主学习

  四、学习准备:小黑板

  五、学习过程:

  (一)谈话引入

  1 有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说)

  2 概括介绍邓的生平。

  3 揭题

  (二)初读感知

  1 自读课文,画出不认识的字词,看拼音或问问同学认一认

  2 采用多种形式练读课文,把课文读通顺。

  3 检查是否读通顺,指名分自然段朗读或表现读。

  读后用生字卡片抽读生字。

  (三)自读自悟

  1 自读课文

  2 指名说说你知道了什么,是从哪一段知道的。

  (1)知道朗读第三自然段,你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人?是从哪里看出来的?

  (2)指导朗读第五自然段,从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读?

  (3)指导朗读第六自然段。我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读?

  3 有感情的朗读课文

  (1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?

  (2)有感情的朗读课文。

  (四)书写指导

  方法同上

  一、学习目标:

  1 巩固13个生字,会写其余5个字。

  2 流利,有感情的朗读课文。

  3 提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。

  二、学习重点:朗读

  学习难点:识字

  三、学习方法:自主学习为主

  四、学习准备:田字格小黑板

  五、学习过程:

  (一)复习课文

  1 指名朗读课文,自由选择读的内容,同学评议

  2 说说你读了这篇课文有什么想法?

  (二)复习生字词

  1 认读生字词

  计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂

  A 学生自读

  B 读词语中的生字,同桌交流识字方法

  2 巩固生字词

  A 卡片抽读,开火车轮流读

  B 给生字组词。

  C 开火车读出生字,并组词

  (三)书写指导

  方法同上

  (四)积累运用

  读课后词语,并选择词语说话。

  教学反思: