六年级上册《永不停步的旅行家》优秀教案
教学目标:
1、认识水的自然界的循环,了解水循环和我们生活的关系。
2、对讨论后的结果能用简单的文字或图形记录下来,并能有条理的进行描述。
3、体会自然界事物之间存在着广泛联系,处在永恒运动之中。
4、会做自然界水循环模拟实验,加深对模拟实验的认识。、
教学具准备:
记录纸2张、水彩笔、烧杯、三角架、酒精灯、火柴、沙土
教学活动过程:
一、自然界的水是怎样运动的?
1、我们时常看见老天爷下雨、下雪,这雨雪为什么总是下不完呢?
江河里的'水日夜不停地流,为什么也总是流不尽呢?
你是怎么知道的?
2、看图片:水的自然界中的循环
l 观察:图中有哪些东西,箭头表示什么?
l 说说图中表示了天气变化中的哪些现象?
l 自然界中哪些地方有水?
这些水又是靠什么到天空中去的?
海洋上空的云是怎么到陆地上空来的?
雨、雪落到地上后又怎样了?
水在海洋、天空、陆地之间不断循环,是什么能量使它这样以三种状态的方式旅行的?
3、你能不能用一些箭头和文字(也可以是简单的图画)表示一下水的大自然里是怎样旅行的?
(学生讨论,并按小组的讨论思路在记录纸上画出简单图示,可以用水彩笔区分颜色。)
4、请学生将自己的图示进行交流,并及时补充。
二、模拟大自然中水的循环运动。
光说是没用的,我们来做一个模拟实验来验证一下自己的成果。
1、师介绍实验装置,并做演示实验。
2、学生做模拟实验,完成实验报告单:
实验报告单
实验时间:__________小组成员:_____________
观察到的现象:
实验中____________ 相当于陆地;_________相当于海洋;_________相当于太阳的能量;________相当于高空中的冷环境。
3、交流:你们小组观察到了什么?这相当于大自然中的什么现象?
4、没有酒精灯充当热量来源,会发生这种现象吗?
(进一步强调太阳是使水在自然界循环的能量来源)
三、水的循环给我们带来了什么?
1、如果没有这自然界中的水的循环,世界将会变成什么样子?
2、说说水循环给我们人类带来了什么?