小学音乐找春天教案(通用六篇)

阿林

  小学音乐找春天教案1

  教学目标:

  1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。

  2、培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。

  3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化。

  4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐,乐于参与表现创造“春”的音乐活动。

  教学重、难点:

  1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

  2、认识变音记号,学习临时变化音的唱法。

  课前准备:

  欣赏《春天在哪里》,播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品,创设情景,帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意,在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境,突出音乐艺术美的氛围,为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。

  教学过程:

  导入:

  (在《春天在哪里》音乐声中进入教室)

  师:刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉,能告诉我它的歌名吗?

  生:《春天在哪里》。

  师:这首歌表现了什么啊?春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边,我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

  师:同学们表现的非常的好,在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌,说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。

  1、聆听(渴望春天)

  师:首先我请同学们来欣赏一首歌曲,听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?(运用开门见山的方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲,使学生熟悉旋律,熟悉音乐,初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪)

  生:我感受到了大自然……万物复苏等。

  师:刚才个别同学谈了自己感受,那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢?

  生:《渴望春天》。

  2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。

  师:刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作。

  师:关于他你们了解多少呢,在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料,我们一起来分享。

  生:他是奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表人物之一……

  师:同学们找了非常多的资料,现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中,去领略一番。

  3、复听《渴望春天》

  师:下面请再次欣赏《渴望春天》,边听边思考以下问题:

  A、歌曲的演唱形式:

  1、男声合唱;

  2、童声合唱;

  3、女声合唱。

  B、歌曲的情绪:

  1、热烈激动;

  2、明朗愉快;

  3、低沉忧郁。

  C、歌曲的拍号:

  1、3/4;

  2、6/8;

  3、3/8。

  (六拍子是由两个三拍子组成的)

  D、歌曲描述了什么样的画面?

  (第一遍带着问题听音乐,边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱,最后一题同桌互答。)

  4、学唱歌曲

  师:同学们用自己的语言描绘出不同的画面,那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢?先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。

  (1)师边弹奏歌谱,生轻声学唱,找出自己认为最难唱的一句。讲解升号,装饰音、休止符、不完全小节、连音线。

  师:在这首歌曲中出现了很多的休止符,必须要注意休止。

  (2)生随琴轻声的用“啦”来模唱。

  (3)学唱歌词并且能有感情的演唱。

  师:这首歌的情绪是怎么样的呢?那我们唱的又是怎么样呢?跟磁带中唱的情绪是一样的吗?(增强了学生对音乐作品情绪的体验,并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。)

  5、歌曲创编

  师:请你们用自己喜欢的形式给歌曲进行创编。

  6、课堂总结

  师:你看今天春光明媚,空气清新,现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节,那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧!

  小学音乐找春天教案2

  设计理念:

  《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第二单元内容,是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲,四二拍,一段体结构,整首歌曲用了拟人化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物。从歌曲的学唱中感受春的气息和对大自然的热爱。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃,旋律富有流动性,充分展现了春天生机勃勃。为歌曲创编动作,并把打击乐器溶入歌曲中表演,培养学生的小组合作精神。

  教学目标:

  1、聆听《春》,感受春的竟境。

  2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

  3、创编歌词,激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

  教学重点、难点:

  在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

  教学准备:

  多媒体课件钢琴学生打击乐

  教学过程:

  一、导入:

  师:同学们好!老师今天发现你们特别精神,很高兴和大家一起这节课,你们准备好了吗?

  二、新课教学:

  1、新歌导入

  师:老师今天给大家带来一首特别好听的乐曲,请大家把眼睛闭上,静静的聆听(课件“春)

  师:你们想到什么?(春风、小鸟、泉水、雷声……)是的,春天是一个多彩的季节,一个充满生机的季节,很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它,赞美它。当我们置身大自然的春天里,会听到许多美妙的声音,你们听这些是什么声音?(点击课件播放雨声、风声、雷声、水声)

  生:雨声、风声、雷声、水声、小鸟叫声

  2、初听歌曲(春天举行音乐会)

  师:这么多美妙的声音汇集在一起,把大自然的春天变成一场精彩的音乐会,在我们一起来听歌曲《春天举行音乐会》(课件播放《天天举行音乐会》)生:静静的欣赏歌曲

  师:听出来他们在表演什么吗?(春雨唱歌,春风弹琴,春雷打鼓,春水鼓掌)

  3、歌曲学习

  A、分别出示(春雨、春风、春雷、春水)节奏学习

  (春雨)XX0X|X—|

  嘀嗒嘀嗒

  (春风)XX0X|X—|

  沙沙沙沙

  (春雷)XXXX|X—|

  轰隆轰隆隆

  (春水)XXXX|X—|

  哗啦啦啦啦

  (在学习的过程中,复习八分休止、让学生拍打歌曲节奏,在节奏熟练的基础下,导入歌谱,进行视谱学习,唱不准的音跟钢琴学唱。)

  B、加上动作(弹舌、手摩擦、拍腿、拍手)

  师:春雨唱歌滴答滴啊真好听,如你是春雨想怎么表演?

  生:弹舌(学生模仿动作,其他同学一起学,在按歌曲的节奏一起表演)

  师:那么春风?春雷?春水?(大家一起小组讨论,小组代表表演)

  生:春风可以摩擦,可以摇课本发出声音,春雷可以轻敲板凳,春水可以鼓掌等等。(大家一起小组讨论,小组代表表演)

  C、分别出示(春雨、春风、春雷、春水)歌词学习

  D、老师唱前面歌词,同学唱后面衬词

  (春雨唱歌)XX0X|X—|

  嘀嗒嘀嗒

  (春风弹琴XX0X|X—|

  沙沙沙沙

  (春雷打鼓)XXXX|X—|

  轰隆轰隆隆

  (春水鼓掌)XXXX|X—|

  哗啦啦啦啦

  D、跟琴学唱整首歌曲(出示课件)

  E、跟伴奏一起唱

  师:这么优美动听的声音老师都想参加这个音乐会了,你们想参加吗?那让我们赶快再来感受一下这美妙的声音,(再次聆听歌曲《春天举行音乐会》)

  4、歌曲感情处理

  春天的音乐会我们都参加了,应该怀着怎样的心情来唱这首歌曲呢?(高兴,快乐)心里高兴,表情应该是怎样的呢?对了,表情好看了,声音就一定好听,让我们用最好的声音来演唱这首歌曲。

  三、拓展提升(歌曲创编)

  师:音乐会热闹吗?连森林里的小动物都想参加,猜猜都有谁来了?来的真不少?我们一起来为他们编首歌曲好吗?

  (如:蜜蜂跳舞嗡、、、小鸟唱歌喳喳、、、青蛙打鼓咚、、、小兔鼓掌哗啦、、、松鼠是个指挥家、、、)

  四、下课小结

  同学们,由于时间的关系,我们就不展示了,你可以把这首好听的歌曲带回去给你们的爸爸妈妈听,你们的朋友听,好吗?

  同学们,春天是美丽的,春天是多彩的,春天是开心的,春天是快乐的,来,就让我们一起走出课室,去寻找春天的足迹,去拥抱美好的春天吧!音乐《春天举行音乐会》,同学们走出教室、、、、、、

  小学音乐找春天教案3

  教学目的:

  1、培养学生对舞蹈的兴趣,激发学生的肢体、表情的发挥和创造。

  2、在轻松、愉快的气氛中及教师语言的引导下完成舞蹈动作的创编。提高学生的表现力和想象力。

  3、自创结束造型(摆一摆)。

  教学重点:

  1、调动学生参与教学活动的积极性。

  2、引导学生创新思维

  教学设备:

  图片、磁带、录音机

  教学过程:

  一、律动(卡通音乐哈巴狗)进教室+徒手操。

  二、师生问好:欢迎小朋友们一同进入音乐殿堂,共渡美好时光。

  三、发声练习师:今天的天气怎么样啊?是的,非常好,阳光明媚,太阳照在身上暖和极了。你听白云阿姨在唱什么呀?生:白云飘飘师:轻声唱,有表情的,不要喊叫。

  四、新课导入

  1、请学生说出春天来到了,大自有怎么样的变化?

  2、出示图画,学生描述并理解,教师引导。

  3、出示对形图,让学生根据画的内容选择先后。

  师:春天的景色美吗?你们想不想用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来呢?鲁老师这儿有二个对形图分别像什么?

  生:太阳,花等等。

  师:好好想想,看着这张图,试试看把哪个对形图放在第一好?

  生:太阳形状放第一(男生在里,女生在外)

  4、教师语言引导学生自摆动作,师总结。

  师:“太阳公公露出笑脸放射出金色的光芒”请你们用动作和表情来告诉鲁老师。

  师:你们可真聪明,想了这么多的动作,你们都把太阳公公的表情给表现出来了。我们来选一种,大家一起表演。(4次)

  师:“河边的青蛙看者天空叫喊着”也请你们用动作和表情告诉鲁老师,我们也来选择一种。(7次)

  师:“小燕子自由自在的'天空中飞着,玩耍着”(男生跪着做飞状,女生飞成圆圈)小燕子飞的心情是怎样的呀?

  师:“草地上盛开着美丽的鲜花”鲁老师看到你们想了这么多动作,很开心,我也想到了,跳给你们看一下,行吗?让我们一起来试一试。

  师:最后请你们摆个漂亮的造型,可以一人,也可以二人,三人共组合造型。这样一幅美丽的画就变成了我们小朋友的舞蹈啦!

  5、舞蹈动作串联,选择音乐,表演,给予表扬。

  6、师生同表演(老师在圆圈里面),学生表演。

  五、小结你们今天真让鲁老师佩服,想出了这么多好看的动作,跳的非常好,个个都像小表演家。鲁老师从你们的表演中看到了春天迷人的景色,春天使我们的校园更加美丽,同时也在催促我们要好好学习,天天向上,你们说对吗?

  六、集体舞的音乐走出教室。

  小学音乐找春天教案4

  【教学内容】

  1、唱《春天的小河》

  2、认:re的唱名、记法和位置

  【教学目标】

  1、通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天;

  2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》,流畅地表达歌曲的情绪。

  3、通过本课学习,培养学生的环保意识,保护水资源。

  【教学重点】

  感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱。培养学生的环保意识,保护水资源。

  【教学难点】

  1、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱

  2、能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。

  【教学准备】

  钢琴多媒体cd课本

  【教学程序】

  师生活动

  复备

  一、组织教学师生问好。

  二、寻找春天

  1、提问导入:同学们,知道现在是什么季节吗?找找看,在上学的小路上,美丽的校园里,还有哪些春天的景象?让我们一起来欣赏一下春天美丽的景色吧!

  2。放录音《春天在哪里》

  多媒体播放图片,以《春天在哪里》作为背景音乐。

  3、师:你在哪里找到了春天?

  三、体验春天

  1、师导入:春天到了,万物复苏,到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来,鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼,听那小河水,涨高了,哗哗地流淌着。

  2、录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。

  3、听全曲,进一步感受歌曲的风格、速度等。

  4、生随录音模唱全曲。

  5、师有感情地范唱。

  6、学生巩固练习演唱全曲。要求:情绪与声音要统一。

  7、歌曲处理:

  四、表现春天

  1、师导入:春天负载着希望,有着生命的律动,自古以来,它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们,你们能用自己喜欢的诗句来赞美一下春天吗?

  2、学生分组进行讨论。

  3、展示,并且集体进行评价。

  五、感悟春天

  1、师:老师给大家准备了一首诗歌,让我们一起再来感悟一下春天吧!春天,我们插上翅膀春天我们插上翅膀,飞过重叠的山峦,去亲近大自然,去播撒新希望。我们闻到花香浓郁,我们听见书声朗朗。太阳在每一个地方升起,点亮每一个孩子的目光。春天我们插上翅膀,学会独自飞翔。当水滴流入大海,当小手儿举成树林,绿色弥漫了世界的心房。

  2、师小结:

  春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天,春来了,来年,春天还会和我们相见,但是,人的春天却只有一季,希望同学们能珍惜美好春光,愉快学习、健康成长。春天我们插上翅膀,学会独自飞翔!

  通过聆听《春天在哪里》引导学生,体验歌曲内涵,去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围,激发学生的学习兴趣,同时进一步理解歌曲内涵。

  《春天的小河》共有四个乐句,在学生学会演唱的基础上,在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。

  促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。

  小学音乐找春天教案5

  教学思路:

  “关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

  本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

  第一课时:

  教学内容:《春天来了》

  教学目标:

  1、学生在学习歌曲中,领会生命的可贵,生活的美好,懂得了热爱自然,热爱生命,热爱生活的道理。

  2、观赏春天的图片,聆听大自然的声音,亲身感受春天的气息,把对大自然的感受唱出来

  3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞

  教学重点:

  歌唱学习的过程,学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。

  教学难点:

  学会用优美动听的声音演唱隔弯曲,演绎出歌曲情绪。

  教学过程:

  一、组织教学:师生问好。

  二、组织学生编排座位。

  三、新课教学

  1、教师语言导入课题:播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。

  2、节奏朗读歌词,主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。

  3、识谱学唱:老师唱第一句和第三句,学生唱第二句。比较一下,每句有什么不同。

  4、再换过来,老师唱第二句,同学们唱第一和第三句。

  5、学唱歌词,歌唱中感受到下面这样的旋律时,随音乐做一种动作。即划旋律线,感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。

  6、整首歌曲唱完后,你共做了几种动作。

  7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分,与下面的哪个图式相吻合。

  8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏,大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器,不同的节奏型。

  四、课堂小结。

  第二课时:

  教学内容:《春天在哪里》

  教学目标:

  主动参与音乐活动,寻找春天,感受春天带给我们的喜悦,通过学习掌握歌曲的知识点。

  教学重点:

  指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

  教学难点:

  歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

  教学过程:

  一、复习歌曲《春天来了》

  二、学唱歌曲

  1、欣赏范唱:多媒体展示歌曲《春天在哪里》,请同学们欣赏之后,说说春天都有哪些亮丽的景色?

  小学音乐找春天教案6

  教学内容:学唱《我和小树来比赛》

  教学目标:

  通过学习《我和小树来比赛》,引导学生立志像春天的小树苗一样,长成祖国的栋梁之材。

  教学重难点:有感情地歌唱《我和小树来比赛》

  一、组织教学

  二、教学过程

  同学们,春天这么美好,我们在美好的春天里应该做些什么?你知道3月12是什么日子吗?

  生:…

  师:在这天我们该做些什么啦?

  生:

  1、同学们说的很对,如果我们不植树,不保护环境,以后的春天会是怎样的啦?

  生:…

  2、同学们都很热爱春天,下面就让我们唱着快乐的歌儿一起植树去吧!播放歌曲《我和小树来比赛》

  (1)你们谁能告诉我这首歌曲的特点啦?

  生:师点评:这首歌曲旋律流畅、节奏鲜明活泼,表现了小朋友在春天植树的好心情。

  学生跟着琴一起用“啊”哼唱歌曲的旋律2至3遍

  (2)学生朗读歌词

  3、老师教唱歌曲2遍

  (1)跟琴演唱歌曲,强调要注意歌曲的情绪。老师首先范唱一遍。

  (2)学生有表情地清唱一边

  (3)分组表演,(一组唱时另一组跟琴做动作)

  4、创编舞蹈表演

  (1)两名学生为一个小组进行创编。老师可在这个过程中加以提示

  (2)请跳得好的小组到台上来表演。其他的同学在下面自由表演。

  老师小节:同学们,小树在这大好的春光中快乐成长,我们小朋友也应该像小树一样,在党的阳光、雨露滋润下,茁壮成长,要像小树一样成为栋梁之材。