教科版一年级语文教案

莉落

教科版一年级语文教案1

  教学目标:

  1.学会本课14个生字,会写其中的7个生字,学习新偏旁“折文”。

  2.理解六幅图的意思,感受幽默带来的喜悦。

  3.能用自己的语言,讲述图画的意思。

  教学重点:

  1.学会本课的生字。

  2.理解幽默的含义,体会幽默的乐趣。

  教学准备:挂图,生字卡片。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学内容:

  观察图画,理解连环画的意思,体会幽默带来的乐趣。

  认读生字。

  教学过程:设疑导入:

  同学们,你们看过《父与子》这本漫画集吗?你们看,今天他们来到了我们课堂上,(将父亲和儿子的图片贴在黑板上)小朋友们收到过别人给你写的信吗?有一天,父亲收到了鱼儿给他写的一封信,这是怎么回事?让我们一起来看几幅漫画。板书《鱼儿捎来的信》

  观察图画,随图识字

  1.解题:强调“鱼儿”“信”学习生字

  ★捎、肖:

  (1)两个字可以进行比较来学习。(肖+扌就是捎,捎去掉“扌”就是肖)

  (2)部件组合法:扌字旁+肖=捎

  小字头+月字的变形=肖

  (3)提示:在学习这个字的时候,要引导学生关注“月”字的变形,能正确写这两个字。

  (4)请同学们说说你们还认识哪些“扌”字旁的字,从而揭示“扌”字旁的'字与手的动作有关。

  ★言、信:

  (1)这两个字也可以比较来学习。

  (2)拼读这两个字。

  (3)分别用这两个字组词,还可以用组成的词说一句话(教师要及时纠正学生在造句中的错误)

  2.投影出示六幅漫画,让学生先按顺序观察,然后讲一讲连环画的内容。(提示:图上画着谁?父亲在干什么?儿子在干什么?)引导学生注意观察他们的神情与动作,鼓励学生大胆想象。

  找同学完整地说一说这个故事。这六幅图表现了儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式,阻止父亲钓河里的鱼。

  (一)第一、二幅图写父亲在聚精会神地钓鱼,儿子想办法不让父亲钓鱼,从而保护小鱼,于是他写了一封信。

  (二)第三、四幅图写儿子跳到水里,把信挂在鱼钩上。

  (三)第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了,以为是鱼咬钩了,拎起鱼竿,看到了“鱼儿的信”。

  ★今:

  (1)减少笔画的方法。与“令”做比较进行区别。

  (2)词:今天、今后、如今

  ★至、致:

  (1)两个字的读音是一样的。

  (2)学习“攵”的写法,知道这个偏旁叫反文旁。

  (3)在具体语言环境中选择正确的字填空:( )今、一( )、( )于、专心( )志。

  再一次观察图画说一说,鱼儿的来信说了什么?读一读信上的话,想一想父亲看了信后会说些什么?做些什么?用自己的话把幽默讲完整。注意运用动作表情。

  说一说你觉得这则故事幽默在哪?

  巩固练习:1.开火车读字、组词。

  小老师猜字谜。

  作业:1.回家给你的家人讲《鱼儿捎来的信》;

  书写生字。

  第二课时

  教学内容:

  1.复习生字;

  2.介绍你所知道的幽默故事;

  3.完成课后练习。

  教学过程:复习生字

  指名读字、组词。

  小老师领读字。

  一、合作交流:向同学介绍一下你知道的幽默故事。

  二、课后习题。

  1.写一写:写出几个带有“提手旁”的字:提、打、推、拍。总结规律。

  讲一讲,画一画

  (1)读一读,选择喜欢的词语说一句话。

  (2)你知道这幅图是哪个漫画集里的吗?(这只小狗的名字叫史奴比,是世界漫画〈花生集〉中的一个角色。)

  (3)你看到了什么?说一说图意。

  (4)你觉得图中少了什么?动手画上。

  作业:搜集幽默故事。

  板书设计:鱼儿捎来的信

  爷爷——保护——鱼儿

  教科版一年级语文教案3教学重点

  认识8个要求会写的字,14个要求会认的字。

  教学难点

  了解课文内容,体会阿凡提的聪明机智。

  教学手段

  字卡

  教学过程

  一、故事导入、激发兴趣

  (简笔画阿凡提)同学们,你们认识这个人吗?他是谁?你知道他的故事吗?(简笔画大力士)这个人是谁?大力士和阿凡提之间会发生什么事情呢?今天我们就来学习《比力气》这篇课文,看一看阿凡提和大力士之间究竟发生了什么事情?——板书比力气认读生字“比”并指导书写“比”的笔顺。

  二、初读课文、了解内容

  1、老师来范读课文,请同学们认真听清字的读音,同时还要注意老师的语气变化。

  2、学生自由读课文,一边读一边思考:课文讲了一件什么事?

  3、再次读课文,一边读一边画出课文中不认识的生字和标出自然段。

  三、朗读理解、随文识字

  4、课文那几段告诉我们大力士要和阿凡提比力气?你能读一读这几段吗?

  5、指名读课文的第四自然段,其他同学找出阿凡提的话。结合插图想一想阿凡提说这句话时的语气和神情是什么样的?应该怎样读呢?谁能说出像“考验考验”这样的词?

  出示“帕”字(把字卡粘在手帕上出示)引导学生理解“帕”的字义。

  指导学生读准“扔”的字音。还能用扔组成哪些词?

  6、大力士听了阿凡提的话,是怎样表现的?谁能试着读一读大力士的话?“嘻嘻”应该怎样读?试着带着动作来读一读“嘻嘻,简直不费吹灰之力”。吹灰之力是什么意思?

  7、大力士把手帕扔过去了吗?课文哪一句写了大力士没有扔过去,你能读一读吗?请说出像“飘飘悠悠”这样的词。

  8、从那句话可以看出大力士很奇怪?应该用什么样的语气来读这句话?试着带着动作读一读。——指导学生朗读“咦?真见鬼!”大力士奇怪什么?

  随机出示生字“灰、之、城、抓、脚”说一说你用什么方法记住这些字的。

  9、面对大力士的失败,阿凡提又是怎样把手帕扔过城墙去的?课文哪个自然段写了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大无比吗?

  小黑板出示:不行吧,看我的应该用怎样的语气读试一试。

  随机出示生字:拾、

  10、找出本段中描写动作的词读一读。

  11、阿凡提为什么要和大力士比力气?课文哪个自然段写了比力气的原因,找出来读一读。

  随机出示生字:提、咱、就、斤、答说说是用什么方法记住生字的。

  12、通过这个故事你知道阿凡提为什么能够战胜大力士吗?我们应该向阿凡提学习些什么?

  四、指导书写

  1、认真观察虚宫格中的生字,看清每一笔在格中的位置。

  2、教师示范书写:

  阿:注意“耳刀旁”的写法和在格中的位置。

  比:要先写横、竖提、撇、竖弯钩。

  斤:竖要写在竖中线上。

  4、学生仿写生字。

  五、作业布置

  把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。

教科版一年级语文教案2

  教学目的:

  1.掌握7个汉字。

  2.感悟漫画所表达的思想感情。

  3.培养学生的观察力,想象力,并使学生具备初步的幽默感。

  教学重点;

  1.正确掌握并书写一类字。

  2.观察、分析漫画的含义。

  教学难点:正确书写生字

  教学准备:生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,你们喜欢漫画吗?漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画,它能给我们的生活带来乐趣,同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位的漫画家——卜劳恩,今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画,题目是《鱼儿捎来的信》。(多媒体出示课题,教师领读)

  题目中哪几个字我们没学过?

  鱼:计算机演示鱼字的演变过程。

  捎:扌+肖

  二、赏析漫画,指导学生观察漫画。(出示6幅漫画。)

  A.你看懂了哪幅图?说给大家听一听。

  第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼,从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中,把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了,以为是鱼咬钩了,就拎起鱼竿,看到鱼钩上挂着一封信。

  B.说一说这组漫画讲了一件什么事?

  儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式,阻止父亲钓河里的鱼。

  三、识字

  1.我们来一同读一读这封信。

  我们今天不想来,致礼!鱼儿

  2.画出一类字

  今致礼

  今:注意最后一笔是横折,不要多点。

  致:先学“至”——到达的意思,

  至+攵——致,注意“至”最后一笔变成

  提,右面的部件是反文儿而不是折文儿。

  礼:示字旁+竖弯钩,注意是示字旁而不是衣

  字旁。

  3.开火车读一类字

  鱼肖捎今至致礼

  四、练习

  课本课后的字读正确了