《宿新市徐公店》的教案设计

王明刚

《宿新市徐公店》的教案设计

  教学目标:

  1、能够正确流利的朗读诗歌,并背诵诗歌。

  2、能够通过观察插图理解诗歌中词语的意思。

  3、能够读诗歌体会诗人愉快的心情。

  4、能够独立完成一篇“儿童补蝶”的小练笔。

  教学过程:

  一、初读课题

  1、今天我们学一首新诗,指名2--3人读课题:《宿新市徐公店》

  2、课前都让同学们预习了,知道题目是什么意思吗?

  宿:住宿 新市:地名

  二、读准读通诗

  师:诗读得怎么样呢?能否读得字正腔圆,句句通顺呢?再给你们读两遍的机会,待会请同学起来读。

  指名2--3名同学读。

  齐读一遍。

  三、质疑

  师:课文都能够读通顺了,可是还没能够读出韵味,说明我们还有很多的问题不理解,同学们,你们有哪些不懂呢?提出你们的疑问。

  学生质疑:篱落 疏疏 一径深 树头 花落 未成阴

  四、解疑

  1、请同学们对照插图看一看,你能猜一猜篱落是什么意思吗?

  篱落就是图上的篱笆。

  2、图上的篱笆是什么样的呢?

  很少,稀稀疏疏。那疏疏就是稀疏的`意思。

  3、图上有一条长长的小路,就是一径深。

  4、树头很明显就是树枝头;花落就是花落下了;未成阴就是树叶没有长成树荫。

  5、明白了词语的意思,我们能不能连起来将这句诗的意思说一说呢?

  6、请同学起来说。指名1--2名

  7、意思明白之后,老师要请同学思考两个问题。第一,这首诗是写得哪里的景色呢?是繁华的都市还是静谧的乡村?

  学生自然说出是静谧的乡村。

  第二,这首诗写得是什么季节的景色?请你找出诗句中的词语。

  学生会说到春季或夏季。教师相机指导是春天即将结束,夏天快要到来的时节。也就是暮春时节。

  五、读诗句

  师:诗人多么巧妙啊,两句话十四个字抓住景物的特点,把时间地点介绍的清清楚楚,你来读读;你再来读读;我们大家一起读读。

  下面两句同学们没什么疑问,谁来说说。

  六、练习写“儿童戏蝶”

  说的简单,如果用冰心的眼睛去欣赏儿童戏蝶的活泼情景,那是一件既有趣的事。孩子们会怎么说,怎么追,结果又怎么样呢?

  给学生时间写。

  交流:请2--3个学生说。

  七、再读诗句

  一起把这件有趣的事通过诗句表达出来。

  有同学露出微笑、带着微笑、带着欣赏我们再来读这句诗。

  八、总结

  师:作者杨万里在暮春时节住宿在新市徐公店里,用精妙的文字描绘了周围的景象,更生动的描写了乡村孩童的童真,带着这样的感情,我们一起美美地、把这首诗读出韵味来。

  学生齐读。

  九、布置作业:完成《补充习题》第五课。