《小柳树和小枣树》教案

孙小飞

  教学目标:

  1、 认识8个生字,指导写“怎”、“思”二字。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色。

  3、 懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

  重点难点:

  有感情朗读课文,明白故事所讲的道理。

  教学准备:

  生字卡片、相关课件

  教学过程:

  第一课时

  一、复习导入,激情引趣

  1、 谈话:你能告诉老师,你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他交朋友?

  2、上节课我们认识了两个新朋友,今天老师又把他们请来了,他们是谁呢?(出示图片。(板书:小柳树和小枣树)知道老师为什么要用不同的颜色写吗?(因为他们不同)

  二、感知生字

  1、听全文录音,边听边划出生字。

  2、在小组里把难读的字音,读给小伙伴们听。

  3、游戏:秋天到了,小枣树上结满了又大又红的枣子,农民伯伯正在摘枣子,我们也去帮忙吧!,请摘到枣子的小朋友,读准字音,同学们举起字卡齐读,正确了,可口的枣子送给你。

  三、朗读感悟。

  1、 初读:小柳树和小枣树长得有什么不一样?

  2、 再读:用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的'词句。

  3、品读:读勾画的句子,比比看谁读得好。

  4、选读:小柳树和小枣树除了长得不一样以外,还有什么不一样?

  5、赛读:读小柳树和小枣树说的话,体会她俩有什么不一样。格)从哪里看出来?(语言)找出来读一读。

  6、评价读:小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。

  7、分角色朗读全文。

  四、分组讨论学习。

  1、现在,你是喜欢小柳树还是小枣树呢?为什么?

  2、再次分组:(喜欢小柳树的为一组;喜欢小枣树的为一组,调整座位。)

  4、 分组讨论学习:(每组同学为自己喜欢的原因找理由,为辩论比赛做准备,可以从树的外形、性格、用途等方面来说。)

  五、指导书写

  “怎”、“思”、“穿”、“弯”,重点指导“心字底”的写法。

  第二课时

  一、巩固生字、词。

  1、 开小火车认读生字。

  2、 用自己喜欢的生字来扩词。

  3、 拿出生字卡片互相出词造句。

  二、熟读课文

  1、 自由读。

  2、 个别读。

  3、 全班选段读。

  三、课堂辩论:小柳树和小枣树谁最可爱。

  (把学生分为两大组,相对而坐,双方既当“老师”,又当学生,双方各自发表自己的见解。同时,又可以根据对方的问题进行质疑。当因某个问题双方争执不下时,教师参与讨论,推波助澜。在讨论中,充分展示学生个性。通过讨论、辩论,使学生明白道理。)

  四、学生互动。

  说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学,说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处,可以请别人给你提醒,先自己想想,再小组交流,最后派代表全班交流。

  五、指导写字。

  “比、服、浅、漂、啦、啊”(注意左中右结构的字)