小司机
活动准备：
1、不同造型的玩具
2、交通标志若干。
活动过程：
1、请幼儿猜谜语，引起幼儿兴趣。
“小朋友，老师给你们猜一个谜语：一座房子真有趣，有门有窗有座椅，坐在原地不动弹，一下跑出二、三里。”
2、引导幼儿欣赏各种玩具汽车。
（1）“小朋友们都带来了自己心爱的玩具汽车，下面就请你把自己的汽车介绍给大家，说一说它是一辆什么车，是什么样子的？它是由哪些部分组成的？玩的时候怎样玩？金属壳的汽车摸起来有何感觉？”
（2）幼儿在介绍完之后，可以演示一下自己小汽车的玩法。
（3）教师与幼儿一起讨论不同的玩具小汽车所采用的不同动力。
（4）幼儿将不同动力的小汽车进行分类。
3、玩小汽车。
（1） 我是小司机。
教师为幼儿摆放好几种交通标志，“停车场标志”“红绿灯标志”“禁止停车标志”“禁止通行标志”，幼儿以桌子为跑道、公路来玩，发现标志后，做出相应的动作。
（2） 幼儿间相互协商、交换玩具玩。
4、幼儿将小汽车收拾好，活动结束。
设计思路：
配合主题活动的开展，我班幼儿带来了各种各样的玩具汽车，孩子们对这些汽车产生了浓厚的兴趣，有几个男孩子每天都要过去摸一摸、看一看、玩一玩，为此，我开展了此次活动。
活动目标：
1、幼儿学会观察欣赏各类玩具汽车和结构和造型特征。
2、学习欣赏感受汽车的色彩及外壳的金属质感，探索它们的不同玩法。
3、学习与人分享玩具。
设计意图：
社会在进步，科技在发展。各种各样的机动车也进入了普通人的家庭，它给人们生活带来方便的同时，也带来了严重的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，激发他们探索创造欲望的同时，唤起他们的环保意识。
活动一 各种各样的车
活动目标
1、了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
3、学习简单的统计方法。
活动准备
自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
活动过程
一、 带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况
1、 将幼儿按5—6人分成适当的几组；
2、 教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。
3、 根据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解马路上什么车最多。
4、 出示车辆图卡，引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。
二、 引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染
1、 引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。
2、 与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害；
3、 请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。
总结分享
集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。
活动延伸
请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈，并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。
活动评价
1、幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
3、学会简单的统计方法。
活动二 森林车店
活动目标
1、进一步加强对机动车、非机动车特点的了解；
2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；
活动准备
1、故事图片三张。
2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
活动过程
一、出示故事图片，引导幼儿观察并自由讲述；
二、在幼儿观察的基础上提问：
1、小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）
2、哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）
4、 生病的动物为什么越来越多？
三、 完整讲述故事，引导幼儿懂得机动车的危害
四、 出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足
总结分享
与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。并通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲求知欲。
活动延伸
请幼儿在家长的帮助下，设想几种减轻机动车污染问题的方法。入园时，与大家一起分享。
活动评价
认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；
附故事
森林车店
在美丽的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。
一天，聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格便宜”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车方便极了。
从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突”的声音，弥漫着机动车冒出的一股股黑烟。
没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令黑猫警长进行调查。
黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助黑猫警长查出原因吗？
活动目标
1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高听信号行动的能力。
活动准备
1.声音：各种车辆的录音
2.音乐：快乐游戏
声音
活动过程
一、听声辨车
1.播放：汽车喇叭的声音
这是什么车子的声音？
公共汽车在马路上怎么开的？
2.播放摩托车声音
这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？
摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。
二、游戏活动
1.由开车引出交通规则：
司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。
有了本领，我们就可以开车去旅游了。”
2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。
教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。
3.教师操作红绿灯
全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。
幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，
一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。
三、活动结束
幼儿开着小汽车回教室休息。
小班健康—快快逃出污染区
设计意路：
最近，我们班开展了《我在马路边》的主题活动。我们发现孩子们对马路上的各种各样的汽车特别感兴趣，有的说：“我家里也有小汽车的。”有的说：“我家里有赛车的，是我爸爸帮我买的。”有的说：“我家里有110警车的。”孩子们一下子带来了好多的汽车，肯定需要一个停车场啊。于是，我们就做了一个停车场的标志，悄悄的贴在了汽车的旁边。孩子们发现了，一个个走来问：“老师这是什么呀？”于是，我告诉了他们。原来有几个喜欢把小汽车放在口袋里的孩子，现在，也很自觉的把小汽车放到了停车场，大家对交通标志还产生了极大的兴趣。《纲要》中指出教师要以幼儿发展为本，善于观察和发现，捕捉孩子们的兴趣点，开展预设和生成活动。幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近发展区去发展。于是，我抓住幼儿的兴趣点设计了本次活动。
一、活动目标：
1、识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。
2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。
二、活动准备：
各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。
三、活动过程：
（一）认识简单的交通标志
1、看多媒体
小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一
2、除了刚才看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答，教师逐一出示图片）
3、我这里还有几个交通标志，我们一
4、游戏：“看谁找的对”
教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒！”
（二）情景表演
交通标志很重要，它能提醒大家遵守交通规则，注意交通安全。行人和司机都要看好马路上的交通标志来走路和开车。马路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好马路边的交通标志来开车的
1、欣赏情景表演
2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？
3、
4、那么，我们应该遵守哪些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）
5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿马路；过马路要走横道线；等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。
（三）游戏：小司机
1、今天，我们认识了很多的交通标志，知道了很多的交通规则，如果你做小司机，能不能遵守交通规则？好，我们一起来做小司机开车去游玩。
2、听音乐开汽车。（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）
3、小司机们的本领真大，能看好路边的交通标志开车，自觉遵守交通规则。以后，请你们也要提醒自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标志开车，遵守交通规则，行不行？
好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。
【设计意图】
小朋友对玩车有很高的兴趣，大班孩子都已知道交通规则，要往右边走，可是还是有个别孩子会违反规则，所以想用跨栏梅花桩等物把马路隔开，设置一道防护栏。同时在马路上设置红绿灯，这样既可调节孩子的活动量，也可培养孩子从小懂得遵守交通规则的好习惯。
【活动目的】
1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。
【活动准备】
跨栏 红绿灯 雪碧瓶 梅花桩 玩具车
【活动过程】
一、共同布置场地
1、师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧!
2、师：我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。
二、交待要求：
师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。
三、幼儿活动，教师观察
看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
.四、接力车赛
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离。接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑。
五、整理玩具。
【活动反思】
幼儿在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处，分享彼此快乐的心情，锻炼了幼儿腿步肌肉，蹬的动作比较熟练。
活动内容：
了不起的轮子
活动目标：
1、倾听故事、尝试猜想，能帮助小乌龟想办法，并愿意在集体面前表达自己的想法。
2、继续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要轮子。
3、愿意参加玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
（1）乌xxxx饰（配班教师），滑板；
（2）图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片；
（3）故事磁带：《了不起的轮子》；
（4）大小不同的轮胎若干（汽车、助动车轮子等）。
活动过程：
一、设置情景，引发讨论：
1、用故事情境引出主题
（配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟）
师：这不是小乌龟吗？它好象不太高兴，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事？
（幼儿自由猜想）
师：我们来问问它吧？
幼儿（1名）：小乌龟你为什么不开心了？
小乌龟（讲述自己的困难）：小兔子要和我比赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀？
2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法
师：小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗？
（幼儿思考讨论，自由的发表自己想出的好主意。）
3、由快乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。
师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟，想一想，轮子可以怎样帮助小乌龟？
（幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法）
师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快？我们来试试看吧。
（请幼儿把小乌龟放在滑板上观察）
小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和快乐的轮子。
二、倾听阅读，感知交流
1、倾听故事《了不起的轮子》，进一步感知轮子的作用
师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮助朋友们的。
（幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子）
2、观看图片，引发幼儿讨论交流
师：哪些地方都需要轮子呢？
（结合幼儿的回答，出示相应图片）
师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮助，轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子？
（幼儿根据自己的生活经验与同伴分享，自由讲述）
三、探索操作，感受体验：
1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。
师：轮子真了不起，你们愿意和它做朋友吗？我们来和它一起做游戏吧。
（带领幼儿到室外操场）
师：哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来？
（请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观察探索，如果自己不行，可以请朋友帮忙。）
2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。
师：这里还有很多轮子，我们一起去和它们做游戏好吗？比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快？
（鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎，想办法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。）
附：
《了不起的轮子》
我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都因为有了我，而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。
设计意图：
匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。
整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。
第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。
第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。
第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。
通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。
目标：
1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。
2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。
准备：
不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。
过程：
一、寻找汽车的不同
教师引导幼儿观察不同的汽车。
(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?
(2)出示第三辆车：小的黄色车。
师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?
(3)出示第四辆车：大的黄色车。
师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。
二、玩碰碰车游戏
师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。
师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)
师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!
三、玩找车位的游戏
教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。
师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?
师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)
师：哪个车位适合停自己的车?
师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。
师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?
师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。
师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)
延伸活动：
可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。
活动名称：我是小司机
重点领域：健康
活动方式：分组
预设目标：
1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
活动准备：
胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支
活动预设：
1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
2、“小司机 ”练本领。
教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”：小司机做开车快跑状。
“红灯”：小司机原地走跑状。
“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”：小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志，幼儿做
“小司机”游戏。
4．游戏：过隧道
让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。
观察记录：
1、2 幼儿在教师的带领下，握着方向
做钻走跑的动作 ，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗
杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的
幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
4．发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
5．放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作 。
一、此活动的功能：
此分题适合2-3岁托班幼儿活动，可在“小司机”主题中进行。
二、此活动设计的原因：
2——3岁幼儿对外界事物非常感兴趣，尤其是汽车，幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。我们就抓住这一点，以《我是小司机》为活动的小分题，组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知，身体运动，数理逻辑，自然观察，空间，音乐，语言，人际关系 这八大智能方面的相关发展。
三、分题的学习目标：
1、享受听故事的乐趣。
2、了解车的基本结构和相关知识。
3、认识马路上的常见车。
4、懂得遵守最基本的交通规则，学看信号灯。
5、认识圆形和方形
6、享受车轮滚画的乐趣。
[活动设计]
活动1：汽车一路开
[活动目标]
1、享受听故事的乐趣。
2、认识车的基本结构 。
3、知道加油站、洗车站、停车场。
4、分享自己的乘车经验。
5、发展想象力。
6、学习点数。
[活动准备]
公共汽车玩具，其他小汽车玩具、小狗玩具 、故事图片。
[活动过程]
1、出示公共汽车玩具，引导孩子回想乘车的情节，请幼儿分享乘车的体验。
2、告诉幼儿老师要讲一个故事，故事中小狗做司机，它要带大家去公园玩，在路上，会发生什么事呢?请幼儿自由发表想法。
3、出示故事图片，讲故事《汽车一路开》。讲后请幼儿回答：谁当司机?它带大家到哪里去了?谁在“嘀嘀响”。车子的两边有什么?它有几个车轮?你还见过几个车轮的车?
4、请幼儿自由选择自己喜欢的汽车玩具，自由玩耍，请幼儿数数有几个车轮。
[分享]
请幼儿分享以往坐车的经验。分享自己的汽车玩具有几个车轮子。
[活动]
1、能安静的倾听故事。
2、能说出汽车的基本结构。
3、能分享自己的坐车经验。
4、能基本正确的进行点数。
[活动延伸]
请家长引导幼儿利用回家的路上观察马路上的汽车，观察马路两边都有什么，和父母分享汽车的特征。
附：故事《汽车一路开》
“请大家上车坐好”。小狗司机要带大家到公园去玩了。“嘀嘀嘀”喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开动了。车子的两边都有玻璃窗，可以看见外面美丽的风景。一、二、三、四，哦，这辆车又四个轮子，圆圆的轮子转的好快呀。是公园到了吗?没有，原来司机把汽车开到了加油站。汽车喝了油，就想吃饱了饭，走得可快了。一会儿就到了公园。公园里可真漂亮，有树有花，有大草地，还有许多好玩的玩具呢。汽车开了很多路，车身有点赃了，小狗司机就给汽车洗了个澡，晚上，小朋友都回家了，汽车也要回家，汽车的家在停车场 。
活动2：这是什么车
[活动目标]
1、认识常见的车辆。(小汽车、卡车、三轮车、自行车、公共汽车、警车、救护车、救火车)。
2、锻炼口头表达能力。
3、发展分类能力。
4、认识“车”的字形、读音 和意义 。
5、发扬合作。
[活动准备]
各种汽车玩具，布置成车展。录有各种车辆声音的磁带，录音机。自制的展票。汽车在马路行驶的图片。地垫、大积木
[活动过程]
1、给幼儿分发车展票，请幼儿参观车展，并请幼儿选择自己最喜欢的汽车向小朋友说说它是什么车。 它是什么颜色的，可以做什么。如。小汽车，它是红色的，它可以载客。
2、请幼儿猜猜今天来做客的是哪个字宝宝，出示“车”然后一起认读。
3、请幼儿听录音，听听是哪些汽车在唱歌，请幼儿根据判断儿给汽车玩具进行分类(即是自己车的鸣叫声时就把自己的汽车高高举起。)
4、出示汽车在马路行驶的图片，请幼儿说说自己的乘车经验，马路的两边有什么?
5、请幼儿和老师一起用地垫、大积木来铺一条马路，然后请幼儿驾驶自己的汽车行驶。
[分享]
幼儿分享自己喜欢的车，分享参加游戏的快乐。
[活动]
1、能介绍自己喜欢的车。
2、能积极的认读字宝宝。
3、能积极的参加游戏。
4、能比较合作的进行游戏。
[活动延伸]
请幼儿观察马路上的车，看看还有什么车，第二天和小朋友分享。
活动3：快乐的小司机
[活动目标]
1、认识红色和绿色。
2、懂得辨别交通信号灯。
3、享受集体游戏的快乐。
4、学习涂染。
[活动准备]
红灯、绿灯标记一套，纸头饰(上有各种常见的汽车)，图画纸(画有两个圆形)，红绿彩笔。
[活动过程]
1、老师讲有关信号灯的故事：这天，小狗司机又开着车出来了，它正要过路口呢，突然有好几辆车从几个方向都向小狗这里跑来，这下把小狗给吓坏了。怎么回事?(请幼儿猜想)。原来是信号灯坏了.
2、请幼儿思考，信号灯坏了会怎样?这可怎么办呀?谁来把他们修好?请幼儿在作业纸上进行涂染。将作业纸展于作业栏里，供幼儿互相欣赏。
3、然后老师接着讲故事：信号灯修好了，红灯亮了，小狗停下了;一会儿，绿灯亮了，小狗赶紧开着车向前跑。多么遵守规则的小司机呀。
4、请幼儿做游戏 ，老师扮交通信号灯，幼儿自选喜欢的头饰戴好模仿汽车在马路上行驶。当老师举红色标记并说“红灯”时，所有“车辆”均需立即停止前进。当举起绿色标记并说“绿灯”时，“车辆”便可继续行驶。
[分享]
请幼儿互相欣赏自己“修”好的.信号灯。并说说自己喜欢的汽车。
[活动]
1、能够正确区分红色和绿色。
2、能够懂得辨别信号灯。
3、能较好的进行涂染
4、乐于参加游戏。
[活动延伸]
请幼儿观察马路上的信号灯，看看还有什么颜色的，并和爸爸妈妈做此游戏。
活动4：圆的和方的
[活动目标]
1、认识圆形物体能滚动。
2、认识方形。
3、培养探索。
4、享受用车轮作画的快乐。
[活动准备]
各种汽车玩具，圆筒，方筒，玻璃球，圆形积木和 方形积木。室内大画纸，广告色，大调色盘 ，抹布。车轮画一幅。
[活动过程]
1、请幼儿自由玩圆筒、方筒、玻璃球，积木等。游戏玩后请幼儿说说自己的发现，老师并示范能滚动的东西 和不能滚动的东西。
2、请幼儿找找还有那些东西能滚动。那些东西不能滚动。
3、请幼儿选择自己喜欢的汽车和自己喜欢的颜色，在大画纸上滚画车轮画。请幼儿用抹布擦手上的颜色。
[分享]
幼儿分享自己的车轮滚画。
[活动]
1、识别圆形的物体和方形的物体。
2、能积极参与科学性试验。
3、能主动参与车轮滚画。
[活动延伸]
请幼儿找找周围还有什么东西可以像车轮滚动。那些东西是方的。
活动5：粘贴 ：车轮。
[活动目标]
1、学习比较大小
2、复习圆形。
3、享受粘贴的快乐。
4、发展小肌肉动作。
5、培养良好的作业常规。
[活动准备]
大、小圆形纸片，浆糊，棉棒，画有缺少车轮的汽车作业纸。
[活动过程]
1、猜谜语“汽车走，它转转，汽车停，它睡觉。”请幼儿猜猜它是什么?
2、讲有关车轮的故事。
“这天小狗司机的汽车不走了。原来是车轮掉下来了。怎么办呢?”请幼儿帮忙想办法。
3、分给幼儿每人两个圆形纸片，请幼儿比较两个圆形纸片的大小。
4、请幼儿帮小狗把车轮修好，要求幼儿把浆糊抹到没有颜色的一面。并用抹布把手上的浆糊擦掉。
5、粘贴好的汽车放在作业架上，开汽车展。
[分享]
幼儿分享粘贴的快乐。
[活动]
1、能很好的比较区分大小。
2、能很干净的进行粘贴。
[活动延伸]
请幼儿和家长一起用废纸盒子做汽车，带到幼儿园和小朋友分享。
活动目标：
1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。
2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。
活动准备：
创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）
活动过程：
一、调动身心——激趣、热身
1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？ （教师和幼儿一起模仿）
小狗啃肉骨头
小鸡四处吃米（左右走动）
小猫抓老鼠（四处跑动）
小兔拔萝卜（学小兔跳）
二、玩拖拉小车——尝试平稳地拖着“小车”走或跑
1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。
2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观察要点：
是否每位孩子都在活动
孩子的活动空间和方向
孩子走或跑的情况（小车是否平稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬
3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？
4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练习变速走或跑。
小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。”
三、游戏：给小动物送食物——有目的地开“小车”走或跑
1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？
2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。
3、幼儿游戏，教师巡回观察：
孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。
孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。
四、放松活动——体验游戏的快乐
教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。
活动目标
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
活动准备
制作大小和三种颜色车牌（红、黄、黑）上贴有数点（1、2）汽车各若干；创设停车场环境两处；红绿灯一个
活动过程
1.开车游戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。
幼儿开着“小汽车“扮演司机
提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）
小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
2.第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）
停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
3.第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位
提问：这次的停车位和刚才有什么不一样呢？每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？
停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
4.延伸活动
师：小司机们开着车回家喽！
活动生成及建议
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
活动背景：
《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌
难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则
活动目标：
1. 理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
活动准备：
布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机
活动过程：
导入：
1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀？（开汽车）
2、对了，开汽车的人叫小司机
3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好？
4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗？
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊？
2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊？
3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗？我们找个小椅子做下来好吗？
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1．根据儿歌内容提问：
（1）刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。
（2）你们看钱老师在干吗？（做喇叭叫的动作）
（3）我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。
（4）我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。
2、途中碰到“红绿灯”，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗？那么我们的小汽 车遇到红灯要怎么办啊？遇到绿灯怎么办啊？
3、让幼儿自由开汽车
4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
设计意图:
《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌，学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而托班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
活动目标:
1. 理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
活动准备:
布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机
活动过程:
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1．根据儿歌内容提问：
（1）刚才我们是怎么进来的？（开小汽车）
（2）小汽车发出的声音是怎么样的？
（3）是谁在当司机啊？是小朋友自己当司机，我们说：“我来当司机。”
2、途中碰到“红绿灯”，提问：看到红灯我们应该怎么样？（红灯停）变成绿灯了，我们才可以怎么样？（绿灯开）
3、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
4、教师发给每个幼儿一个方向盘，鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。
三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。
附：
儿歌：红绿灯
小汽车，嘀嘀嘀,我来当司机。
红灯停，绿灯开,真呀真开心。
运动：小司机
活动目的：
1，练习幼儿的平衡力和协调性。
2， 认识红绿灯及简单的交通规则。
活动准备：
呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片
活动过程：
（一）引出课题
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
（二） 进入课题
幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示红灯
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
（三）过小桥
哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
（四）运西瓜
让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
（五）结束
当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了
主题介绍：
3-4岁的幼儿对外界事物非常敏感、好奇，小汽车在孩子玩具中是必不可少的玩具之一，十分受孩子们的喜爱，尤其是男孩子，对汽车的种类、特征、功能更是十分感兴趣。针对幼儿的爱好，我们适时地开展了《小司机》的主题活动。
另外,现在的孩子家里条件普遍比较好，家中有车的幼儿很多，孩子们对于车子接触更多了，且有了一定的感知与了解。社会特殊车辆等等这些充满异同的车辆，引幼儿遐想，令幼儿着迷，激发着幼儿去观察、去发现，不断丰富他们已有的知识和经验。同时幼儿在活动中，通过模仿等各种活动，既能获得情感上的满足，也丰富了他们各方面的经验。
孩子们对于每天都看见的红绿灯、横道线等交通标志有一定程度的认识，但是孩子们对于出行安全和特殊车辆的相关经验是很零碎的，有的认识是不规范的，需要教师在主题中为孩子梳理、丰富相关的经验。我们希望通过“小司机”主题的开展，让孩子们在玩玩、画画、看看、做做、讲讲中了解基本的交通安全标志和一些特殊车辆，愿意遵守基本交通规则，拥有初步的交通安全意识。
内容与要求
了解常见车辆的不同外形,体验出了给我们带来的方便。
重点关注：
1、情感和态度方面
愿意遵守基本的出行安全规则，对马路上的交通标志感兴趣。
2、认知与能力方面
1、了解马路上简单的交通标志和安全乘车的规则。
2、初步认识警车、救护车、消防车，并了解相应的电话号码。
3、表达与表现方面
尝试通过语言、绘画、音乐、游戏等形式表达表现对各种车辆的喜爱和对于基本交通规则的认识。