s版一年级语文下册教案

李盛

s版一年级语文下册教案1

  《世界多美呀》

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、谁能够说说自己眼中的世界有多美?(联系学生生活,贴近教材内容)

  2、板书课题

  (1)题目是什么意思?

  (2)用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情?

  二、初读课文,整体感知

  1、教师范读课文;领读课文;

  2、学生自读课文,要求正确、流利、有感情;

  3、认读生字;

  4、指名范读课文。

  三、变序教学,深入领悟

  1、指导学习第三自然段

  (1)细读课文,划出文中和题目“世界多美呀”有相同词(组)的句子。

  (2)世界有多美?

  (3)小鸡真的会说话吗?“叽叽,叽叽”是什么意思?

  2、指导学习第二、一自然段

  (1)“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么?(提示学生细读第二自然段)

  (2)小鸡是怎么看到的?它原来看到的是什么?想到的是什么?

  (3)小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的?你能够读出小鸡的感受吗?

  (4)“叽叽叽”是什么意思?(指导认识象声词)我们以前还学过哪些象声词?

  3、延伸

  你想对看到这个美丽世界的小鸡说些什么?

  四、再读课文,加深理解

  五、指导书写生字

  六、小结

  七、作业

  1、把文中自己喜欢的词语写在自己的采集本上

  2、读一篇文章,做好读书笔记。

s版一年级语文下册教案2

  《小树谣》

  教学目标:

  1、知识和能力:通过多种方式朗读,感悟语文内容。

  2、过程和方法:通过正确、流利、有感情地朗读,培养阅读兴趣。在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢,摇红了花蕊和花苞”,以及小树和小鸟说的话。并在文本基础上,适当进行思维拓展训练。

  3、情感、态度、价值观:培养学生丰富的想象力,激发他们热爱大自然的'思想感情。

  教学重点:

  1、朗读、感悟课文内容。

  2、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,引导学生爱惜树木、保护环境。

  教学难点:

  1、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢,摇红了花蕊和花苞”,以及小树和小鸟说的话。

  2、培养学生丰富的想象力,激发他们热爱大自然的思想感情。

  教学准备:

  生字卡片,小鸟头饰,小树头饰,PPT课件,

  教学过程:

  一、复习巩固、导入新课。

  1、激趣导入。同学们,这节课老师又请来了小树和大家一起学习(老师戴上小树头饰)

  2、复习巩固。出示生字卡片,认读生字。

  二、创设情景,朗读感悟。

  1、播放《小树谣》歌曲,随机板书标题。

  2、理解题意:小树谣就是小树的歌谣。

  3、导入课文,组织学生自由朗读课文。标出课文有几个小节,回答问题:课文讲的是哪个季节的小树。

  4、提出问题“小树在春风里摇有哪些神奇的变化”,学习第一节,指导朗读,体会春天到了,小树变绿了的高兴心情。

  5、出示图片(小树开出了红色的小花),指导观察图片,学习第二节,回归课文指导朗读,体会小树开花的喜悦心情。

  6、小树啊!现在召唤来爱唱歌的小鸟。理解“召唤”的意思,画出小树对小鸟说的话。区别两个“它”指代不同的对象。指导朗读,体会小树愿意为小鸟遮风挡雨的思想感情。

  三、拓展思维。

  小鸟听了小树的话,会说什么呢?

  同桌合作表演小树和小鸟的对话。

s版一年级语文下册教案3

  《山青青》

  教学目标:

  1.会写田字格里的四个生字。

  2.正确认读十个生字。

  3.在写字过程中,初步认识新笔画竖折,横折撇。

  4.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。

  教学重点:

  掌握山,水,田,雨四个生字的书写。

  教学难点:

  借助拼音正确朗读,尽量做到有感情。

  教学过程:

  第一课时

  (一)激趣导入

  1.同学们,今天老师带你们去一个特别美的地方。那里呀,山清水秀,鸟语花香,和风细雨,晴空万里,你们想不想去呀?

  2.引入课题:这么美的地方名字就叫《山青青》

  3 .齐读课题:你们是不是有些迫不及待了,就让我们登上旅游之船一起去吧,山青青又告诉我们说美丽的地方就有美丽的诗,因为呀,它就在诗里面。(用美的词语激发学生美的想像,并用导游的形式激发学习兴趣)

  (二)初读感悟,识字正音

  1.听课文录音,你觉得山青青里面都有哪些美丽的景物。

  (山,水,鸟,树,草,山花,苗,春风,春雨)

  2.你们说的这些都是淘气的生字宝宝,要和我们捉迷藏你们想不想捉住它们呀?赶快用圆圈把它们捉住吧。

  正字音。

  (捉迷藏是小朋友喜欢的游戏,用它引导学生识字,使学生产生识字乐趣)

  (三)检查自学情况。

  1.出示生字词卡片:指名读,齐读,开火车读(我们的生字宝宝终于和我们交朋友了)

  2.再读课文,注意把宝宝们的字音读准,要不加字,不漏字。

  3.指名互相评读,(感受大自然的美)

  过渡:我们终于可以下船了,让我们去畅游美景吧。