《林中乐队》教案

孙小飞

《林中乐队》教案

  教学目标:

  1. 引导学生形象地读好拟声词,学会运用。

  2.用多种方法熟读课文,体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。

  3.鼓励学生细心阅读,交流感悟,作者用哪些具体的内容来说明中心句的,体会这种写法。

  教学重点:读中感受林中乐队演奏的幽美乐曲,领悟大自然的和谐美。

  教学流程:

  一、回顾文本。

  1.教师板书课题《林中乐队》,学生齐读。

  2.用文中的句子概括作者聆听林中乐队的感受。(多媒体出示句子“森林里所有的动物都在唱歌奏乐:各唱各的曲子,各用各的乐器,各有各的唱法,各有各的奏法。”)

  二、品读文本。

  1. 学生自由读书,感受小动物演奏的美妙乐曲,了解不同动物的.独特唱法和奏法。

  2. 学生汇报,教师以学定教,随文指导学生。

  第二自然段:教师重点指导读好象声词,感受乐曲美。

  ① 吠声(狗叫) 嗥声(狼叫) 咳嗽声 呻吟声(因病痛而发出的声音)

  你们觉得这些声音好听吗?可作者却把这些声音当作曲子,这能说明什么?

  ② 清脆、纯净——你听过什么声音是清脆的?

  ③ 读好“吱吱嘎嘎”“尖声尖气”“嗡嗡”“咕噜咕噜、呱呱呱”。

  小结:同学们听到了这么多曲子,可以说“森林里所有的动物都在唱歌奏乐,各唱各的曲子,各有各的唱法,各有各的奏法。”

  第三自然段:教师指导学生读好以下句子,了解特别的乐器。

  ①啄木鸟把枯树枝当作鼓,把自己的嘴当作鼓槌。 ②天牛把自己的脖子当作小提琴。

  小结:正是这些独特的乐器才演奏出与众不同的音乐,所以作者说“森林里所有的动物都在唱歌奏乐,各唱各的曲子,各有各的唱法,各有各的奏法。”

  第四自然段:教师指导学生品读句子,感悟唱法奏法的趣味性。

  ①火红色的水鸟……

  ②沙雉真是异想天开……

  学生自主选读——学生评价——教师范读——学生练读——全班齐读

  小结:这独特的演奏技法堪称一绝,所以作者才兴奋地说“森林里所有的动物都在唱歌奏乐,各唱各的曲子,各有各的唱法,各有各的奏法。”

  三、拓展文本。

  1.引导学生体悟作者的心情。

  2.教师请学生走进原始森林,欣赏林中乐曲。

  3. 学生说说自己听到了什么?看到了什么?

  4. 学生把自己听到的,看到的,想到的写下来。

  5. 学生朗读自己的习作。

  四、全课总结。

  同学们已经陶醉在林中乐队美妙的乐曲中,这就是大自然的魅力。希望同学们在生活中能真走进大自然,亲近大自然,享受大自然这部华美的乐章。