教学目标
1、在活动中发现数量的多与少。
2、会利用多种方法来知道谁多谁少。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备
玩具、红球、绿球、水果若干
教学过程
一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。
1、我们班一共有多少个小朋友啊?
2、我们班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那个人数多?那个人数少?
4、让幼儿明显的知道谁多谁少。
5、我们还可以男孩和女孩各站一排，那排长人数就多。
二、出示红球和绿球。
1、我们看看红球和绿球谁多谁少?
2、说说怎么知道谁多谁少的?
3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。
4、接着用玩具比较谁多谁少。
三、《变手指》游戏。
1、大手小手变变变：我的手指变得比谁多。
2、大手小手变变变：我的.手指变得比谁少。
3、分组进行《变手指》游戏，比较变出来的手指谁多谁少。
四、练一练。
教师在黑板上画出图案，让幼儿比较数量多少?用彩色粉笔表示出来。
教学反思
在教学中在引导方面，要做到深入了解，在教的过程要详细和恰当的运用，游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣，最后，幼儿练习要把前面基础打好，在幼儿练习时才不会出现错误的发生。
【活动目的】
1)尝试运用数棒比较10以内数量之间多一与少一的关系。
2)了解多与少的相对性。
3)比较能力的培养了解数量之间递增或递减的关系。
适用年龄：4岁以上
活动准备：数棒一组
【活动过程】
1、以数棒1为辅助工具，进行数棒间的比较：
(1)老师将数棒10平行下移，零距离并排在数棒9上方。
(2)分别指着数棒10和9说“这是10，这是9”、拿起数棒1说“这是1”，并将其放到数棒9的右端比一下再取走，及时小结：10比9多1。
(3)以同样的方法将余下数棒间的比较做完。
2、做完数棒2与数棒1之间的比较，得出“2比1多1’的结论后，接着做逆向。
(1)分别指数棒1和2说“这是1，这是2”及时小结：“1比2少1。
(2)以同样方法直到做完数棒9与数棒川之间的比较，得出“9比10少1”结论。