动物儿歌的教案

马振华

动物儿歌的教案

  【教学目标】

  1.认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”等7个生字。

  2.能正确、流利、有节奏地朗读课文;

  3.了解小动物的部分生活习性;

  4.通过图文结合和结合生活实际,激起孩子对小动物的兴趣,并教育孩子要爱护动物。

  【教学重点】正确书写7个字,归类认识带有虫字旁的生字;有节奏地朗读课文。

  【教学难点】了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性,激发了解小动物的兴趣。

  【教学课时】两课时。

  【教学方法】

  先学后教

  【课前准备】学生制作生字卡片,师打印当堂训练题。

  【教学过程】

  第一课时

  【学习目标】

  1.能认识“蜻、蜓”等12个生字。

  2.正确朗读儿歌。

  【教具准备】生词卡片、课件。

  【教学过程】

  一、揭题示标。(1分钟)

  这节课我们来学习《动物儿歌》,请大家认真看老师板书课题,并大声说出笔画名称(板题)。这节课的学习目标是:1.正确流利的朗读儿歌2.会认12个生字。

  本节课咱们要通3次比赛来达到学习目标

  二、第一次“先学后教”(初读课文,扫除生字,7分钟)

  (1)先学(3分钟)

  首先,咱们来进行一场比赛,看谁读得字音最准确,(请大家注意自己的.读书姿势)

  生自由读课文。

  (2)后教(4分钟)

  指名读并及时纠正错音

  zhǎn? chì? zhuō? cáng? zào? chí? zhī? zhū

  ? 展 翅?? 捉 藏 造?? 池?? 蜘?? 蛛

  2.齐读易错字

  3.齐读课文

  3、第二次“先学后教”(学习会认字,7分钟)

  (1)先学(2分钟)

  课文字音读得这么准了,咱们开始进行第二场比赛记生字,看谁能把课文中的12个生字记得又快又牢。

  (2)后教(5分钟)

  同桌用卡片互查 指名读 同桌互读生字并口头组词 师用生字卡片检测 用加一加,减一减的方法记字

  4、第三次“先学后教”(再读课文,要求流利,7分钟)

  现在再来读课文,看谁的课文读得最流利

  (1)先学

  1.生自由读课文

  (2)后教

  指名读 齐读

  五、做当堂训练题 。(17分钟)

  (一)加一加,组成新字,再给新字注音(每空3分,共32分)

  ____?? ____?? ____?? ____

  虫+青=(? )? 虫+马=(? ) 虫+义=(? ) 人+良=(? )

  ____? ____?? ____? _____

  米+良=(? )虫+知=(? ) 虫+朱=(? ) 又+欠=(? )

  (二)给形近字注音(每空3分,共36分)

  造____? 间____ 网____ 吹____ 蜻____ 斤____

  迷____? 问____ 两____ 欢____ 晴____ 所____

  (三)根据课文内容填空(每空4分,共32分)

  蜻蜓半空_______翅飞, 蝴蝶? _________捉迷藏。

  蚯蚓 __________宫殿,蚂蚁 _________ 运食粮。

  蝌蚪_________游得欢,蜘蛛房前_________? 忙。

  课文一共讲了 种动物。一共有 句话。

  六、讲评

  七、布置作业(1分钟)

  熟读课文,熟记生字。

  【板书设计】

  动物儿歌

  蜻蜓? 蝴蝶? 蚯蚓

  ? 蚂蚁? 蝌蚪? 蜘蛛

  教学后记

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  第二课时

  【学习目标】

  1、流利地朗读课文,正确读记“蜻蜓展翅”等6个主谓短语。

  2、会写7个生字。

  【课前准备】

  生字卡片,多媒体课件。

  【教学过程】

  一、揭题示标(1分钟)

  这节课我们继续学习《动物儿歌》,本节课的学习目标是:

  流利地朗读课文,了解小动物的部分生活习性;2.会写7个生字。

  2、第一次“先学后教”(再读课文要求流利,理解文章内容。10分钟)

  1.出示自学指导:(1分钟)

  ①儿歌一共有几句话?

  ②儿歌的每一行都讲的“谁”“在哪里”“干什么”?

  ③模仿“谁在哪里干什么”编一两句儿歌。

  (示例:我在教室里学习。

  妈妈在厨房做饭。)

  ④想想这些动物有什么生活习性。

  (一)先学(4分钟)

  1.带着问题读课文,找答案……

  ①生自由读

  ②指名读

  (2)后教(6分钟)

  ①注意“运食粮”与“运粮食”与我们平时的语言习惯不同,但意思一样;

  ②注意停顿

  三、第二次“先学后教”(学习会写字,10分钟)

  课文大家读得真流利,那现在咱们比比谁能最快地记住本课的会认字。

  (一)先学

  ①带拼音的词自由读

  ②去拼音词语同桌互读—指名读

  (二)后教

  ③单个生字自由读—指名读—同桌相互用卡片检测—指名读口头组词

  ④不认识的字贴在黑板上,学生再读再记

  蜻蜓 蝴 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛

  这几个字都是虫字旁,而且每个字的右半部分的读音和整个字的读音相同,想这样的字称为——形音字

  展(展开、舒展)? 运 (运动) 网 (网络、上网)

  4、做当堂训练题(做,讲共18分钟)

  (1)给下列生字注音并组词(每空3分,共42分)

  ?? _______ _______ ______ _______

  间(? )? 迷(? )? 造( )? 运( )

  ?? _______ _______ ______

  池(? )? 欢(? )? 网( )

  (2)写下列生字的笔顺(每字3分,共21分)

  间__________________________________________________________________

  迷__________________________________________________________________

  造__________________________________________________________________

  运__________________________________________________________________

  池__________________________________________________________________

  欢__________________________________________________________________

  网__________________________________________________________________

  (3)填上合适的动词(每空4分,共16分)

  (? )宫殿?? (? )迷藏?? (? )粮食?? (? )衣服

  (四)课文回顾(连线,共18分)

  蜻蜓?? 蝴蝶?? 蚯蚓?? 蚂蚁?? 蝌蚪?? 蜘蛛

  展翅?? 结网?? 游水?? 搬家?? 松土?? 飞舞

  这篇课文讲了(? )种动物。(3分)

  【板书设计】

  《动物儿歌》

  间 迷 造 运 池 欢 网

  【课后反思】

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