《两位数乘10及整十数乘整十数口算》的教案

阿林

《两位数乘10及整十数乘整十数口算》的教案

  教学内容:

  两位数乘10及整十数乘整十数口算

  教学目标:

  1.在解决具体问题的过程中,学会两位数乘10和整十数乘整十数的口算方法,并能正确口算。

  2.初步培养独立思考和探索问题的意识,能够运用所学知识,提出并解决简单的实际问题,体验解决问题策略的多样性。

  3.在经历探索算法的过程中,感受乘法运算在生活中的应用。

  教学重点:

  整十数乘整十数和两位数乘10的口算方法,并能正确口算。

  教学难点:

  对整十数乘整十数和两位数乘10的口算算理的理解。

  教师准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、创设情景 提出问题

  师谈话导入:同学们,街灯在黑夜里能给我们指路,在白天还能装饰我们的城市,今天就和大家一起来欣赏美丽的街灯。(出示情境图)

  请同学们仔细观察这幅图,从这副图中你发现了哪些信息?

  学生口答,找出所有的数学信息

  师追问:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?在小组里交流一下

  预设学生提出问题

  (1)左边的气球团有多少个气球?

  (2)右边的气球团有多少个气球?

  (3)50盏灯多少元?

  2、同学们可真了不起,提出这么多有价值的数学问题。老师根据学生提出的问题有选择的板书。今天这节课我们重点解决这两个问题,余下的.问题放在问题口袋里等到下一节再解决吧。

  二、学习两位数10和整十数乘整十数的口算。

  出示问题,学生分组探究。

  (1)左边的气球团有多少个气球?

  (2)右边的气球团有多少个气球?

  探究提示

  ①怎样列算式?

  ②与过去学过的算式一样吗?不一样在什么地方?

  ③你想怎样算?

  ④小组讨论交流,共有几种计算方法?

  ⑤比较一下,你喜欢哪种方法?

  学生先自主列式、观察、探究口算方法。然后再小组合作交流自己的想法,教师主动参与到学生的讨论中,和学生一起分享讨论的过程。

  三、汇报交流,评价质疑。

  1、汇报交流红点1:两位数乘10。

  学生口答算式,教师板书:3610= _ (个)