春秋战国的纷争教学案

李盛

春秋战国的纷争教学案

春秋战国的纷争教学案1

  [教学目标]

  1.知识与能力:

  (1)通过本课的学习,使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期,春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战,了解南方的吴越争霸,掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。

  (1)能力要求:通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征,培养学生在比较中认识历史的能力。

  2.过程与方法:

  (1)注意教学中涉及的理论、观点的讲解说明。如:改革是诸侯国所以强大的根本原因,要强化各诸侯国改革的内容、作用;诸侯争霸的作用,要强化辩证地看问题,既要认识事件的消极影响,又要认识事件的积极意义,使学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察、分析能力。

  (2)指导学生阅读《春秋争霸开形势图》和《战国形势图》,画出春秋争霸七国和战国七雄的方位示意图,形成春秋争霸七国和战国七雄的时空观。在教师的提示下,尽可能由学生分析概括出春秋霸主前后相继,战国七雄同时并存的特点。

  3.情感态度和价值观:

  通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习,使学生认识到国兴靠治,人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。

  4.重点:齐、晋称霸。

  5.难点:春秋争霸战争和战国兼并战争的不同,东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中,就隐含着历史走向统一趋势的意思,要指导学生分析理解。

  [教学策略]

  1.教法选择:直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

  2.学法选择:观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。

  3.课堂组织形式:分组讨论。

  4.教具媒体组合应用:多媒体展示。

  5.课程资料开发利用:教材插图和史料、网上下载的部分资料等。

  [课时]

  1课时

  [课型]

  新授课

  [板书设计]

  一、春秋争霸:

  1.在公元前770年,周平王迁都洛邑,东周开始。

  2.东周分为春秋和战国两个时期。

  3.著名的霸主有:齐桓公、晋文公、楚庄王。

  4.在公元前7世纪中期,葵丘会盟,标志着齐桓公的霸业达到顶峰,成为春秋时期第一个霸主。

  5.城濮大战:公元前7世纪晋楚双方在城濮大战,晋胜,楚败。

  二、战国七雄:

  1.战国从公元前475年至公元前221年,是我国封建社会的形成时期。

  2.韩、赵、魏三分晋国,后来田氏建立齐国。

  3.列举战国七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦(结合图位置:最北是燕国;最南是楚国;最东是齐国;最西是秦国)

  4.这个时期的战役有桂陵之战、马陵之战。

  5.公元前260年,秦、赵之间发生了长平之战,赵国战败,从此,东方六国再也无力抵御秦军的进攻。

  导入:同学们,我们生在山东,长在淄博,齐鲁大地,物产丰盈,人杰地灵。谁能说说看,为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期?引出课题。

  提问:东周从何时开始,它分为哪两个历史时期?为什么取名春秋战国?(明确春秋战国是两个历史时期)

  一、春秋争霸

  (一)第一霸主齐桓公

  出示史料:“平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。”——《史记·周本纪》

  阅读材料回答:

  1.春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面?

  2.春秋时期出现了哪些主要霸主?最早称霸中原的是谁?

  3.假如你是齐桓公,应该怎样作才能成就霸业?请同学们充当谋士,为齐桓公献计献策。小组讨论,选出代表发言。

  教师对学生的发言给予鼓励,然后做一概括总结。

  1.齐国东方,盛产鱼盐。出示春秋形式图,显示齐国的位置。

  2.任用管仲,改革内政。(插入“管仲与齐桓公图”,问:你知道管仲与齐桓公的故事吗?谈谈你对齐桓公的看法。)

  3.“尊王攘夷”为号召,扩充疆界。“尊王攘夷”的含义是什么?

  过渡:齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决,先后持续百余年,是春秋时代最壮观的景象。

  (二)晋楚争霸

  1.这两国争霸的情况怎样?哪位同学能说说看?(培养学生概述历史事件,口头表达的能力)

  2.奠定晋文公成为霸主的战役是什么?

  3.为什么本处于劣势的晋军能取得胜利?

  4.想一想春秋时期,齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?今天有哪些历史启迪?

  5.除了中原各国的争霸,还有南方的哪些国家也加入了争霸战争?

  6.你听说过卧薪尝胆的故事吗?你从中受到什么启发?

  春秋时期的两百多年间,诸候们打了四百多场大战。到春秋末期,初期的一百多个诸候国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄,说明了什么?(出示春秋战国形势图。此题有些难度,可对照地图,学生讨论,然后回答。)

  二、战国七雄:

  战国时期,形成七雄并立的局面,出示战国七雄示意图,让学生观察它们的地理位置,说出有什么特点?(教师总结口诀:“齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间”)这七雄中,哪些国家变化最大?谁能指图说说看?(如果学生能回答出三家分晋和“田氏代齐”,可不作讲解。)

  1.战国时期是一个人才辈出的时代,由家乡梓童山的鬼谷洞,引出军事家孙膑庞涓,学生了解桂陵、马陵之战。

  2.请大家想一想,身处这样一个环境中,一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢?

  3.如果你是当时的预言家,请你预测战国时期的走向(或历史发展趋势)是什么?哪国最有能力主宰历史?

  4.战国七雄的局面是怎样被打破的?长平之战中秦取胜的原因是什么?

  三、课堂小结:出示历史歌谣,小结本课。

  春秋诸侯齐首霸,尊王攘夷管助他,晋楚争霸在中原,此时旧制如碎瓦。

  战国七雄并立打,桂棱马棱留史话。长平战后秦无敌,秦扫六合统天下。

  课堂练习:

  各地指定教辅材料中的相关练习。

春秋战国的纷争教学案2

  教学过程:

  复习导入

  1、复习:西周建立后,周武王为巩固统治,采取了一个重要措施是什么?(分封制)

  周天子把土地和人民分封给功臣和王族,让他们共同保卫周王、定期纳贡,由此产生了大量或大或小的诸侯国。

  那西周最后一个国王是谁?(周幽王)周幽王昏庸无道,有一个关于他的著名成语故事,大家知道是什么吗?(烽火戏诸侯)谁来给我们分享一下这个故事?

  2、叫学生讲述“烽火戏诸侯”的故事

  老师小结:“烽火戏诸侯”的教训是惨重的,周幽王虽然博得美人一笑,可也自食其果,BC771犬戎进攻西周,周幽王被杀,西周灭亡。从这个故事中大家得到什么启发啊?(失信、做人要讲诚信)老师点出:周幽王失信于诸侯,导致国破人亡,所以我们文人处事要讲诚信。

  第二年周平王迁都洛,史称“东周”,洛在今天的哪里啊(P23在今河南洛阳)

  东周又分为两个时期:春秋BC770—B476和战国BC475——BC221

  学习新课

  一、春秋争霸——相续称雄(BC770—B476)

  1、讲述“春秋”的来历。同学们,为什么要把这两个时期称为“春秋”“战国”呢?(因为......)同学们请看P30注解①。

  再讲:BC770—B476是我国历史上的春秋时期。自从周平王迁都洛后王室开始衰微,这个时期周天子失去了往日的权威,周王室地位下降。一些较大的诸侯国不再听从周天子的号令,反而依附于他们。诸侯间相互展开攻势,不断进行争霸战争,这种争霸战争就是春秋时期的政治格局。

  2、同学们快速浏览一下本框内容。

  3、引导学生理解

  (1)好!同学们说说。春秋时期先后出现了那些霸主?

  (齐桓公、晋文公、秦穆公、吴王阖闾和越王勾践。)

  (2立霸主地位的呢(标志性事件)?

  首先,同学们请看P31“春秋争霸形势图”,找出齐国位置,结合课本内容分析齐桓公能称霸的地理原因?

  ①自然条件——平原,面海,资源丰富

  我们都说“干大事要天时地利人和”下面我们来认识一个齐桓公能称霸的关键人物——管仲,你知道管仲和齐桓公之间的故事吗?【链接文本】

  春秋时期齐国国君齐襄公被杀。襄公有两个兄弟,一个叫公子纠,当时在鲁国(都城在今山东曲阜);一个叫公子小白,当时在莒(jǔ)国(都城在今山东莒县)。两个人身边都有个师傅,公子纠的师傅叫管仲,公子小白的师傅叫鲍叔牙。两个公子听到齐襄公被杀的消息,都急着要回齐国争夺君位。

  在公子小白回齐国的路上,管仲早就派好人马拦截他。管仲拈弓搭箭,对准小白射去。只见小白大叫一声,倒在车里。

  管仲以为小白已经死了,就不慌不忙护送公子纠回到齐国去。怎知公子小白是诈死,等到公子纠和管仲进入齐国国境,小白和鲍叔牙早已抄小道抢先回到了国都临淄,小白当上了齐国国君,即齐桓公。

  齐桓公即位以后,即发令要杀公子纠,并把管仲送回齐国办罪。

  管仲被关在囚车里送到齐国。鲍叔牙立即向齐桓公推荐管仲。

  齐桓公气愤地说:“管仲拿箭射我,要我的命,我还能用他吗?”

  鲍叔牙说:“那会他是公子纠的师傅,他用箭射您,正是他对公子纠的忠心。论本领,他比我强得多。主公如果要干一番大事业,管仲可是个用得着的人。”

  齐桓公也是个豁达大度的人,听了鲍叔牙的话,不但不办管仲的罪,还立刻任命他为相,让他管理国政。

  (P30管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。)在管仲的辅佐下,齐桓公:

  ②改革内政,发展生产

  ③改革军制,建立起强大的军队

  ④以“尊王攘夷”为口好

  因此,到了公元前7世纪中期,齐国实力雄厚,齐桓公召集诸侯会盟(葵丘会盟),周天子派人参加【周天子依附诸侯】这实际上就承认了齐国的霸主地位。

  过度:齐桓公称霸为诸侯树立了一个榜样,一些大的诸侯国竞相效仿,其中典型的也是继齐桓公之后的就是晋楚争霸。

  (3)中原【解释中原在哪】的.第一霸主是谁?他又是怎样成为霸主的呢?

  晋文公长年流亡在外,比较了解民间疾苦,而此时南方楚国势力也发展到了黄河流域,一山不能容二虎,晋楚矛盾越来越大,公元前7世纪,双方在城濮展开决战。

  下面我们来看看“城濮之战”。晋军以报楚王为名,退避三舍【P32注解】,避其锋芒,最后大败楚军。

  P31动脑筋;想一想:春秋时期,齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?——改革

  过度:城濮之战后,进入晋国称霸时代,晋楚争霸持续了百余年。到楚庄王时,楚军又打败晋军,楚国成为中原又一霸主。关于楚庄王,同学们最熟悉的成语故事是什么?(问鼎中原)【链接文本】

  公元前606年,楚庄王熊旅借伐陆浑之戎(今河南嵩县东北)之机,把楚国大军开至东周的首府洛阳南郊,举行盛大的阅兵仪式。即位不久的周定王忐忑不安,派善于应对的王孙满去慰劳。

  庄王见了王孙满,劈头就问道:“周天子的鼎有多大?有多重?”言外之意,要与周天子比权量力。王孙满委婉地说:“一个国家的兴亡在德义的有无,不在乎鼎的大小轻重。”庄王见王孙满拿话挡他,就直接说道:“你不要自持有九鼎,楚国折下戟钩的锋刃,足以铸成九鼎。”面对雄视北方的庄王,善辩的王孙满先绕开庄王的话锋,大谈九鼎制作的年代和传承的经过,最后才说:“周室虽然衰微,但是天命未改.宝鼎的轻重,还不能过问啊。”庄王不再强求,挥师伐郑,以问郑背叛楚国投靠晋国之罪。“问鼎中原”这个典故,就是这样得来的。

  过度:春秋末年,江南吴国和越国也加入了争霸战争。

  (4)江南吴越争霸:

  有谁知道与吴越争霸有关的成语?【对联有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。】

  引导学生阅读小字部分,指出“卧薪尝胆”的由来,【激励同学】

  (5)、过度:孟子曾说过:“春秋无义战”,对这句话,你怎样看?

  春秋时期争霸战争,给社会带来了各种灾难。【历史存疑】

  在争霸过程中有些诸侯国被消灭,周王几乎被遗忘,代之出现一些疆域较大的国家。几个大国对恃的局面出现——战国时期

  二、战国七雄并立

  BC475——BC221是我国史上的战国时期。

  阅读P33第一段文字及“战国形势图”。

  1、战国初期,晋国卿大夫赵、魏、韩三家分晋,稍后田氏代齐,建立田氏齐国,七雄形成。【记忆方法】

  战国时期,各国之间战事更为频繁,桂林之战、马林之战等。

  2、著名的战役:

  (1)桂林之战——围魏救赵

  (2)马林之战——减灶计

  (3)过度:战国时期的斗争除了战场上的较量外,还有“合纵”“连横”的外交斗争。

  战国末年,秦国通过商鞅变法逐渐强大起来,东方六国合纵攻秦,秦连横

  灭六国,期间有一场空前绝后的——长平之战

  (4)秦赵长平之战

  引导学生阅读P34,分析“纸上谈兵”

  想一想:春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同?