人教版小学一年级品德与生活教案

马振华

人教版小学一年级品德与生活教案1

  教学目标

  知识与能力:

  1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

  2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。

  过程与方法

  通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视。

  情感态度与价值观

  提高学生新媒介素养

  教学重难点

  1.重点:懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为

  2.难点:反思和调整自己看电视的行为

  学情分析

  四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

  教法和学法

  1.教法:启发式、小组合作探究

  2.学法:自主学习法及活动与探究

  3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

  教学过程

  第一课时

  (一)导入。

  1.师出示谜语:有关电视的谜语。师提问:这个谜语是什么?你经常看吗?

  2.生自由回答。

  3.师播放一小朋友看电视视频。问:视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?

  师:今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

  板书课题。

  (二)讲授新课

  目标导学一:神奇的“宝盒”

  活动与探究一:看一看

  (1)生阅读教材第50页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你是怎样看待电视的?

  ☆你喜欢看什么类型的电视?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  活动与探究二:说一说,议一议

  (1)生阅读教材第51页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你认为看电视快乐吗?

  ☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

  第二课时

  (一)复习导入。

  (二)讲授新课。

  目标导学二:眼睛都书

  活动与探究一:想一想,说一说

  (1)生阅读教材第52页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?

  ☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结

  活动与探究二:看一看第53面的知识窗

  (1)生阅读教材第53页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你有什么科学的看电视方法吗?

  ☆为了眼睛的健康还应该注意什么?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

  活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

  (1)生阅读教材第54页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你平时是怎么看电视的?

  ☆你对看电视持什么态度?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)生完成教材P54空格内容,师指导、补充

  目标导学三:别让他抢走太多

  活动与探究一:想一想,说一说

  (1)生阅读教材P55页三幅图内容。

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你认为看电视是好是坏?

  ☆看电视对你造成什么影响?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

  活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角

  (1)生阅读教材P56页三幅图内容。

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你是这样的吗?

  ☆如果你是主人公,你对此有什么看法?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享

  (4)教师小结

  活动与探究三:议一议,说一说

  (1)生阅读教材第57页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你看电视时有什么好的方法?

  ☆你认为看电视时应该要注意些什么?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了

  (三)师总结:电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。

  板书设计

  健康看电视

  电视对人们生活的意义和作用

  过度看电视给身体带来的各种伤害

  反思和调整自己看电视的行为

人教版小学一年级品德与生活教案2

  教学目标

  知识与能力:

  1.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络。

  2.懂得要讲究网络道德,遵守网络规则,学会文明安全的上网。

  3.引导学生正确认识网络游戏,了解网络游戏的利弊,掌握避免沉溺网络游戏的方法。

  过程与方法

  通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到文明安全上网,避免沉溺网络游戏。

  情感态度与价值观

  提高学生新媒介素养。

  教学重难点

  1.重点:注意网络安全,遵守网络规则;了解网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏。

  2.难点:学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

  学情分析。

  四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对网络等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

  教法和学法

  1.教法:启发式、小组合作探究法

  2.学法:自主学习法及活动与探究

  3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

  教学过程

  第一课时

  (一)导入。

  1.师利用教室内的互联网设施现场提问:这些是干什么用的?(电脑、网络等)

  2.生自由回答。

  3.我们大家都接触过网络,那你对它有正确的认识吗?今天,我们就走进互联网世界,探究互相网的利与弊。

  板书课题

  (二)讲授新课

  目标导学一:新世界很精彩

  活动与探究一:调查(课前进行)

  (1)生阅读教材第58页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你有没有接触过互联网?

  ☆你上网主要做些什么?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  (4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

  活动与探究二:看一看,说一说

  (1)生阅读教材第59页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你还知道哪些新鲜事?

  ☆你喜欢这种生活吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展,地球村的村民们,正在享受互联网带来的各种便捷服务。

  目标导学二:新世界有规则

  活动与探究一:看一看,想一想

  (1)生阅读教材第60页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你在互联网上是否泄露过隐私?

  ☆你会在互联网上正规的保护自己吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界,但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。

  活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗

  (1)生阅读教材第61页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你有没有做过类似的恶作剧?

  ☆假如他是你你会怎样想?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结:网络世界纷繁复杂,我们不仅要学会保护自己,而且还要做到不去损害他人。

  第二课时

  (一)复习导入。

  (二)讲授新课。

  目标导学三:网络游戏的是与非

  活动与探究一:看一看,想一想

  (1)生阅读教材第62页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你对网络游戏有什么看法?

  ☆你认为网络游戏有哪些危害?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  活动与探究二:想一想,说一说。

  (1)生阅读教材第63页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏?

  ☆网络游戏会给人造成哪些危害?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)生完成教材P63空格内容,师指导、补充。

  (三)师总结:我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则,要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

  板书设计

  网络新世界

  网络给我们生活带来的变化和影响

  注意网络安全,遵守网络规则

  网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏

人教版小学一年级品德与生活教案3

  教学目标

  知识与能力:

  1.提高学生认识广告的能力。

  2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能,明白商家做广告的目的`性。

  3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走。

  过程与方法

  通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生提高认识广告的能力。

  情感态度与价值观

  提高学生信息素养。

  教学重难点

  1.重点:让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。

  2.难点:让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

  学情分析。

  四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

  教法和学法。

  1.教法:启发式、小组合作探究法

  2.学法:自主学习法及活动与探究

  3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

  教学过程。

  第一课时

  (一)导入。

  1.师播放视频:广告视频

  师再出示一张纸质广告。提问:视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告?

  2.生自由回答。(广告)

  3.师:同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。

  (二)讲授新课

  目标导学一:无处不在的广告

  活动与探究一:看一看,说一说

  (1)生阅读教材第64页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?

  ☆你你认为广告多了有好处还是坏处?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

  (1)生阅读教材第65页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆广告在生活中有很多的隐藏形势,你知道哪些?

  ☆广告无处不在,你能否做到一天不看到广告。

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结

  活动与探究三:认一认,写一写

  (1)生阅读教材第66页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你对广告持什么态度?

  ☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  (4)师小结

  第二课时

  (一)复习导入。

  (二)讲授新课。

  目标导学二:广告都可信吗?

  活动与探究一:调查(课前进行)

  (1)生阅读教材第67页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?

  ☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  (4)生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

  活动与探究二:小讨论

  (1)生阅读教材第68页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你认为广告是真的还是假的?

  ☆你知道哪些是虚假广告吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结:广告里的内容不一定可信,那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告,要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权,这样的后果更加严重。

  活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗

  (1)生阅读教材第69页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?

  ☆如果对你产生了不良影响,你会怎么办?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

  目标导学三:学会识别广告。

  活动与探究一:看一看,想一想

  (1)生阅读教材第70页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你能识别这些虚假广告吗?

  ☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结:面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制,需要了解广告的秘密招数。

  活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。

  (1)生阅读教材第71页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你有什么好的办法帮助主人公?

  ☆假如你是主人公,你会怎么办?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结:面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。

  (三)师总结:认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不被广告牵着走。

  板书设计

  正确认识广告

  无处不在的广告:种类,呈现方式,特点和功能

  正确认识广告:虚假广告的危害