《悔的边缘》教案

黄飞

  教学目标:

  1、把握故事内容并用简洁的语言概括。

  2、理解悬念、对比等手法在塑造情节、刻画人物方面的作用。

  3、树立人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。

  教学课时:

  一课时

  教学内容及步骤:

  一、情境导入

  大家看过电视剧《不要和陌生人说话》没有?(多媒体展示有关图片)这是一部反映家庭暴力的电视剧。此剧一播立即在社会上引起强烈反响,甚至饰演男主人公的'演员冯远征走到大街上,也不断有人朝他扔石了。不仅如此,此剧的篇名一时成为人们使用频率非常高的一句话,甚至在网上还引发了一场关于社会信任危机的争论。在如潮的人海中,我们到底要不要信任、帮助陌生人?难道陌生人都是坏人?今天,我们一起学习刘心武的一篇小小说《悔的边缘》,相信它会给我们带来一些思考和启发。

  二、多媒体展示课题和教学目标

  三、初读课文,整体感知

  1、本文叙述了一件什么事?请用简洁的语言概括。

  (一位老人热情地为一位陌生的年轻人带路引发一系列碰撞的故事。)

  2、读第1----4自然,理清事情发生过程中小伙孑和老人行为或心理活动。

  (小伙从侧面撞问路又问别人表情复杂惊讶婉拒不让带路

  老人并不在意回答慨叹帮助热情带路理解体谅叮嘱)

  3、叙述故事时运用了什么手法?

  (悬念、对比)

  4、悬念的设置有什么作用?

  (使故事情节更能吸引人)

  四、研读课文,深入探究

  5、小伙在老人如此此信任的举动中产生了一种什么心理?(悔)

  6、老人知道钱包被小伙偷走后心理如何?(悔)

  7、两人都有过后悔的心理,他们各为什么后悔?(小伙良知示泯奉还钱包老人好心相助遭人偷窃)

  8、题目能否改为“悔”?和“悔的边缘”有什么不同?

  (不能。“悔的边”不仅表现了“悔”,还表现了一种更为复杂的心理,它是两种不同思想的碰撞,在两种思想之间徘徊。)

  9、在短暂的徘徊后,两人的心理又发生了什么变化?

  (不悔小伙继续偷窃报复社会老人助人无错多做好事)

  10、你怎么看待这两个人最终不悔的行为?

  (各抒已见)

  11、你能感受到作者的感情态度吗?

  (人与人之间应真诚信任、乐于向善)

  五、拓展延伸

  讨论:湖南岳阳火车站侯车室的治安岗亭旁,树立着这样一块警示牌:不要随意和陌生人说话。并在高音喇叭里广播,此举引起了不少旅客的强烈不满。你怎么看这一社会现象?

  六、教师总结

  二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”,孔子曰:“仁者爱人”,孟子也提出“性善说”。我想,人与人之间如果能互相信任、以真诚感化他人,社会才能真正达到文明和谐。