一年级上册《期末复习第一课时》教案分析和思考

马振华

  教学内容:

  苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第100-101页。

  教学内容分析:

  苏教版一年级上册的期末复习,主要通过对本学期所学内容进行全面的复习和整理,帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的基础知识,提高计算能力和解决问题的能力。而第一课时主要复习认数、认识钟表、认识物体以及简单的统计方法,主要体现在期末复习的第1—5题:第1题主要复习20以内数的含义和写法。第2题通过在直线上按顺序填数的练习,帮助学生进一步掌握20以内数的顺序,感受20以内各数的大小,发展相应的数感。第3题主要复习20以内数的组成,使学生进一步加深对20以内数的理解。第4题结合具体的情境,复习整时和接近整时的时刻。第5题主要是通过“数一数、分一分”的活动,复习对几种简单形体的认识以及简单的统计方法。

  教学时,我们要根据自己班上学生的实际情况,灵活组织复习方法,灵活地呈现练习的形式,有计划、有针对性地开展复习活动,使每个学生都能获得成功的体验,增强学好数学的自信心。以增强复习的实效性。

  教学目标:

  1、使学生进一步认识20以内的数,感受20以内数的大小,发展相应的数感。

  2、结合具体的情境,复习整时和接近整时的时刻,进一步认识钟表。

  3、通过“数一数、分一分”的活动,使学生进一步认识几种简单的形体,并复习简单的统计方法。

  4、使学生在复习整理过程中,获得一些成功的体验,增强对数学学习的自信心,培养喜欢数学的情感。

  5、有机渗透国防教育内容,对学生进行国防教育。

  教学重难点:培养学生初步的空间观念和统计观念,发展相应的数感。

  教具准备:多媒体课件。

  教学过程:

  一、故事导入,激发兴趣

  师:小朋友们,wawa和yaya是两个爱学习、肯动脑的好孩子,他们一起进行了好多有意义的旅行呢!今天他们又要到数学王国去旅行了,你们想不想和他们一起出发?]

  [多媒体课件出示情境]

  那我们就跟wawa和yaya一起上路吧。不过,如果他们遇到了难题,我们小朋友们可要一起动脑筋帮助解决哦,因为只有你们正确回答了问题,他们才能继续前进呢!

  [设计意图:在课的开始,根据低年级学生好动、好奇的心理特点,精心设计新颖有趣、学生喜闻乐见的“wawa和yaya旅行”的数学教学情境,创设一个开放的学习环境,可以牢牢地吸引学生的注意力,使学生很快进入学习状态,让他们的思维活动时刻处于兴奋状态,为学生进行整理复习打开思维的大门。]

  二、创设情境,引导探索

  1、复习认数。

  (1)师:wawa和yaya来到数学王国的大门口,守门的卫士拦住了他们,要求他们说出一年级小朋友已经认识了哪些数字王国的伙伴。谁能告诉卫士:我们已经认识了哪些数?

  学生分别说出我们学习过了0—20各数。

  师:卫士还拿出了一块题板,要求wawa和yaya看图写数呢。我们小朋友会吗?那好,打开书第100页,我们书上第1题也有这样的题目,我们和wawa和yaya来进行比赛,看谁写得又对又快。注意,一定要细心呀!

  学生在书上填写,教师注意巡视,及时了解学生的掌握情况。

  多媒体课件出示,和学生进行交流。

  追问:左起第2幅图为什么用“0”表示?第3幅图你是怎么想的?几个一是1个十?2个十是几十?第4幅图的计数器的珠子表示多少?13的十位上是几?个位上呢?它是由几个十和几个一组成的?共3页,当前第1页123

  (2)师:在小朋友们的帮助下,wawa和yaya顺利进入了数学王国的大门,他们现在要坐上“数轴列车”去王宫了,“两辆列车”的数字没有填全,可不能发动啊。

  学生在自己的书上填写第2题。[多媒体出示],与学生交流。

  追问:这些数,我们把它们从小到大排,应该怎么数?你还会怎么排?

  12和17这两个数,谁接近10?谁接近20?

  观察数轴上的点,你有什么发现?你还有什么想说的?

  (3)师:[多媒体课件出示]:小朋友们,你们看,数学王国的王宫多么漂亮啊!咦?守卫王宫的卫兵的身上都有两个数字组成的编号呢,这些都是两位数呢。我们一起来读一读。

  学生齐读。

  怎么了?卫兵还不让wawa和yaya进去?哦!要小朋友们帮忙说出每个数的组成才能放行呢!这个没有问题,谁来试一试?

  指名学生说出11—20各数的组成。

  并把书上的第3题填写好。

  [设计意图:低年级学生的生活是彩色的,游戏、童话、故事……不一定是他们生活的全部,也至少占有很大的比例。这就对复习课的练习形式提出了更高的要求,在认数复习时,创设有助于学生数学学习的教学情境,在玩中学,在玩中理解,以帮助学生把握数概念的实质,真正理解数的意义,建立良好的数感。让学生在复习和练习的过程中获得积极的情感体验,培养学习数学的兴趣,树立起学好数学的信心。]

  2、复习认识钟表。

  师:wawa和yaya终于见到了知识渊博的数学王国的国王,瞧,国王对wawa和yaya多亲切,还询问他们的生活情况呢。[多媒体课件出示],聪明的wawa和yaya画了几幅图来回答了。大家看,从这几幅图中,你能知道wawa和yaya是怎么回答国王的吗?

  引导学生用完整的话表述图上的内容和时刻。

  强调:几时差一些,或者几时过一些,我们都可以说大约几时。

  师:我们也来个比赛吧,看看谁能也像他们那样用一句话介绍自己生活中的时间安排?

  3、复习认识物体和简单的统计。

  师:在国王的陪同下,wawa和yaya参观了国王的“宝库”。瞧,他的“珍宝”都有什么形状的?

  指名学生按顺序说出几何形体的名称。

  你们能帮助国王统计一下他的各种“珍宝”各有几个吗?

  学生进行小组合作,看看能有几种统计的方法?

  交流:按照形状分:长方体(4)个,正方体(2)个,圆柱(3)个,球(2)个。

  按照颜色分:绿色的(3)个,蓝色的(4)个,黄色的(4)个。

  [设计意图:小学生的学习大多数以无意识注意和形象思维为住,他们好奇、好胜,注意力的稳定性和持久性较差。因此,数学复习课的设计更要富有情趣,富有挑战性,这样让学生在愉快的氛围和情境中感受学习的乐趣。认识钟表和简单的统计方法两个小单元的'复习,我继续沿着wawa和yaya旅行的路线进行设计,让学生在故事的延伸中进行比赛、进行合作,为学生提供了自主探索与合作交流的空间。]

  三、巩固深化,应用拓展

  1、课件出示:wawa和yaya在跳绳的场景,请同学们帮助他们数跳的个数。

  2、课件出示:十字路口红灯的20秒倒计时指示牌,跟着一起数数看。

  3、游戏:快速抢答数的组成。

  4、课件出示:走进钟表大世界,小组合作填写钟表上的时刻。

  [设计意图:智慧的源头是生活。苏教版的教材编排突出了数学与生活的联系,增强了在丰富的问题情境中产生数学学习的需求。巩固深化环节,我们用跳绳数数从小到大,红绿灯计时从大到小等生活场景,将原始的生活素材经过巧妙的数学法加工成有效的数学学习材料,将数学课堂向课外延伸,向生活中拓展。]共3页,当前第2页123

  四、总结评价,课外延伸

  今天我们和wawa和yaya一起在数学王国度过了一段愉快的时光,在大家的帮助下,wawa和yaya又经历了一次有意义的旅行。数学王国的奥妙实在太多了,还有很多的秘密等着你们去探索和发现呢!只要你有信心和毅力,你将有更大的收获。

  [设计意图:总结复习活动,反思学习过程,激发学生在复习整理过程中获得成功体验的情感,对学生的学习给予积极的评价。]

  教学思考:苏教版教材多采用小单元编排,使教学的内容相对集中,重点突出。但也有不足,那就是新授时把握不好话,可能使学生获得的数学基础知识显得比较零碎、不够扎实。因此,有效的组织整理和复习就显得更为重要。设计这节课复习课,有利于培养学生学习数学的兴趣,有利于学生在生动具体的情境中体验数学、理解数学,有利于促进学生的数学思考、解决问题能力和情感态度的发展,体现“以学生的发展为本”的数学教育新理念。使学生通过“温故”,达到“知新”。