《钱学森》第二教时优秀网络课教案范文

马振华

《钱学森》第二教时优秀网络课教案范文

  学习目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

  一、导入 :

  同学们,上节课我们初读了课文,你觉得钱学森是怎样一个人?从课文中哪里看出来?

  二、学习课文:

  1、每人自由读课文,从课文中找一找,并用笔划出来。

  2、小组讨论。

  3、交流:围绕钱学森是一个爱国的人展开交流。

  出示:第一节:

  (1)眺望着水天一色的远方,他屈指一算,已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊!

  交流你的学习体会。爱国、归心似箭、无比激动、希望脚下的不是甲板,而是火箭的舱壁,不仅仅是体现他回国心切,想快些回国,更是说明钱学森想早日研制我国的火箭和导弹。

  出示:第二节:

  (2)我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。

  从钱学森的话你感受到了什么?指导朗读,说说朗读时的心情。

  出示:第三节:

  (3)这一年的中秋之夜,钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说:每逢佳节倍思亲。他们感到格外兴奋。

  读读感悟,再读读。

  出示:第四节:

  (4)我们日夜盼望的,就是祖国能够从黑暗走向光明我们应当回去的。品读感悟。

  出示:第五节:

  (5)自由读课文第五节,看超级链接,五个师是多少个士兵?

  五个师=4860个士兵

  出示:第六节:

  (6)自由读课文第六节,看超级链接故事《钱学森宁死也要回国》:

  被称为中国现代火箭之父的钱学森,是著名的航天工程和空气动力学专家。新中国成立之初,钱学森为了报效新生而落后的'祖国,从1950年起在美国向其当局正式提出回国申请.但是,美国当局却百般阻挠和迫害,没收了钱学森的各种资料和书籍,并诬蔑陷害他为间谍,对他进行审讯和监禁,将他关押在一个孤岛上,进行惨无人道的折磨和迫害,仅半个月,就使他的体重减轻了30磅(约合13.6公斤)当时美国当局声称,只要钱学森放弃回国念头,就照常给他提供实验室和仪器设备.可是,钱学森宁死也要回国。后来,他虽被科学界知名人士保释,但他的办公室、住宅、电话、信件等都要受到严密检查。钱学森被美国当局整整迫害达五年之久,但他始终没有屈服,终于在祖国的帮助下,于1955年获准回国,当他接到可以离开美国的通知时,他激动得热泪盈眶,并高兴地跳了起来.回国后,钱学森为新中国的航天事业跃入世界前列立下了不朽的功勋。

  读了这资料,谈谈你对钱学森回国的体会,联系课文第一节,对他回国的激动心情有了更深的体会。

  三、学生质疑问难:

  学习了课文,你还有什么问题不理解或不明白的?

  师:如何解决提出的问题呢?一、继续好好读读课文,有些答案在课文中找。二、从资料库的资料中寻找答案。

  学生自主看资料,寻找答案。

  1、《钱学森简介》

  2、《钱学森人能第五个师》

  3、《钱学森归国》

  4、《钱学森生平年表》

  5、《在钱学森塑像揭幕仪式上的讲话》

  6、连接的网站:《中国导弹》、《中国运载火箭》

  四、讨论区:

  进入讨论区,请同学自主选题,进行回复。

  1、你认为钱学森放弃美国优厚的待遇,富裕的生活和优越的工作条件,值得吗?

  2、谈谈你对美国海军的一位高级将领评价钱学森抵得上五个师的看法.

  3、谈谈你眼中的钱学森是怎样的人?

  五、作品区:

  请你将搜集到的有关钱学森的文字资料和图片发到这里.

  六、作业 :

  1、钱学森爷爷在美国时,一刻也没有忘记祖国,放弃了美国优厚的待遇,毅然回到当时还很贫穷落后的祖国,为祖国的运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越的贡献。此时,你想对钱学森爷爷说什么?写下来。

  2、在课后练习4空白处填上适当的词语,想一想还可以填什么词语?

  3、文中的诗句出自谁人之作?请你背一背,默一默。

  附板书:

  14 钱学森

  爱国