中班语言活动教案四篇

张东东

中班语言活动教案 篇1

  【设计意图】

  幼儿与动物有着与生俱来的缘分,动物活泼可爱、充满生气,极容易勾起幼儿的兴趣和好奇。幼儿喜欢与动物有关的许多事物,例如动物玩偶、动物图片等,喜欢模仿动物,与动物对话。动物是幼儿成长过程中不可或缺的伙伴。幼儿对动物的浓厚兴趣是本活动设计的原始动力。本活动旨在让幼儿了解动物的特征,并尝试用语言描述动物长什么样、怎么叫和脚印像什么,在认识过程中感受动物的活泼可爱,体验动物带来的快乐,萌发爱护、亲近动物的情感。本活动从动物的特征出发,以多媒体例如动画、音频等多元形式为辅助手段,把动物生动鲜活的形象逐层呈现在幼儿面前,使幼儿通过眼睛观察、耳朵听和嘴巴说的方式,动用多种感官,在游戏情景中循序渐进的感受和了解小猫、小猪和小鸭的外形、声音和脚印特征。

  【活动目标】

  1、认识小猫、小猪和小鸭,了解动物的外形、叫声和脚印特征。

  2、根据动物的特征辨别动物,尝试说出动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  3、感受动物的活泼可爱,体验动物带来的快乐,萌发爱护、亲近动物的情感。

  【活动准备】

  课件、动物叫声音频

  【活动重点】

  了解小猫、小猪和小鸭的特征,根据动物的外形、叫声和脚印辨别动物。

  【活动难点】

  尝试说出动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  【活动过程】

  一、故事导入

  1、遇见小狗

  小狗汪汪家里的食物不见了,请帮助小狗。

  2、故事发展

  小狗家里有很多好吃的食物。有一天,小狗发现甜甜圈不见了;第二天,香蕉不见了;第三天,蛋糕不见了;第四天,草莓不见了;第五天,巧克力不见了;第六天,冰淇淋不见了,是谁拿走吃掉了?小狗附近住着三只小动物,小狗怀疑有小动物偷吃了。附近的小动物有谁呢?我们一起去认识一下吧。

  二、活动展开

  1、猜猜我的样子

  翻开动物的身体拼图,请幼儿猜猜是什么小动物,并认识小动物长什么样。

  引导语:小动物们长什么样?我们一起去看看吧。

  (1)出示小鸭拼图背面

  ① 依次翻开嘴巴、翅膀、腿的拼图

  引导语:它有扁扁的嘴巴。它有一双小翅膀。它有两条腿。

  ② 翻开全部拼图

  引导语:它是谁?它是可爱的小鸭。

  小鸭长什么样?小鸭有扁扁的嘴巴,一双小翅膀和两条腿。

  (2)出示小猫拼图背面

  ① 依次翻开耳朵、尾巴、腿的拼图

  引导语:它有尖尖的耳朵。长长的尾巴。它有四条腿。

  ② 翻开全部拼图

  引导语:它是谁?它是可爱的小猫。

  小猫长什么样?小猫有尖尖的耳朵,长长的尾巴,四条腿。

  (3)出示小猪拼图背面

  ① 依次翻开鼻子、尾巴、腿的拼图

  引导语:它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四条腿。

  ② 翻开全部拼图

  引导语:它是谁?它是可爱的小猪。

  小猪长什么样?小猪有大大的鼻子,卷卷的尾巴,四条腿。

  2、猜猜我的叫声

  (1)展示小鸭、小猪和小猫的叫声,请幼儿猜猜是谁的叫声,小动物怎么叫。

  引导语:我们一起听一听,猜一猜,学一学小动物们可爱的叫声吧。

  ①展示小猪脚印 引导语:谁的叫声? 小猫的叫声。

  小猫怎么叫?小猫喵喵喵。

  ②展示小猪脚印 引导语:谁的叫声? 小猪的叫声。

  小猪怎么叫?小猪噜噜噜。

  ③展示小猪脚印 引导语:谁的叫声? 小鸭的叫声。

  小鸭怎么叫?小鸭嘎嘎嘎。

  (2)我来问,你来说

  引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的叫声。

  引导语:我们一起学学小动物的叫声吧。

  3、猜猜我的脚印

  (1)展示小猫、小猪和小鸭的脚印,请幼儿猜猜是谁的脚印。

  引导语:小动物们留下了一些脚印,我们去看看是谁的吧。

  ①出示小猪脚印 引导语:谁的脚印?小猪的脚印。

  小猪的脚印像什么?小猪的脚印像剪刀。

  ②出示小猫脚印 引导语:谁的脚印?小猫的脚印。

  小猫的脚印像什么?小猫的脚印像梅花。

  ③出示小鸭脚印 引导语:谁的脚印?小鸭的脚印。

  小鸭的脚印像什么?小鸭的脚印像枫叶。

  (2)我来问,你来说

  引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的脚印。

  引导语:我们一起学学小动物的叫声吧。

  4、小侦探,行动吧

  小狗在家里有了新发现 ,请小朋友当小侦探,通过有关线索提示,例如叫声、身体部分和脚印,请幼儿找出是谁偷吃了食物。

  引导语:小狗汪汪有了新发现,让我们来当小侦探,找出谁偷吃了。

  (1)引导语:甜甜圈不见的那天在大厅录到叫声。

  谁偷吃了甜甜圈?小鸭偷吃了甜甜圈。

  (2)引导语:香蕉不见的那天在厨房录到叫声。

  谁偷吃了香蕉?小猫偷吃了香蕉。

  (3)引导语:蛋糕不见的那天在花园拍到照片。

  谁偷吃了蛋糕?小猪偷吃了蛋糕。

  (4)引导语:草莓不见的那天在窗户拍到照片。

  谁偷吃了草莓?小猫偷吃了草莓。

  (5)引导语:巧克力不见的那天在阳台拍到照片。

  谁偷吃了巧克力?小猪偷吃了巧克力。

  (6)引导语:冰淇淋不见的那天在厨房里拍到照片。

  谁偷吃了冰淇淋?小鸭和小猫偷吃了冰淇淋。

  5、故事结尾

  小狗汪汪找到了小动物们,告诉小动物们不能随便拿别人的东西,要懂礼貌。小动物们答应以后会懂礼貌,小狗原谅了小动物们,大家又一起开心的玩耍。

  三、活动结束

  表扬小侦探成功找出了偷吃的小动物。展示小动物的特征,引导幼儿回顾与总结小动物的特征,和幼儿一起幼儿说说小猪、小猫和小鸭长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  【活动延伸】

  说说你喜爱的小动物

  请小朋友自己说说自己喜爱的小动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  目标语:

  1. xx长什么样? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

  2. xx怎么叫?xx……

  3. xx的脚印像什么? xx的脚印像……

中班语言活动教案 篇2

  教学目标:

  1、通过游戏形式让幼儿掌握跑的'快、慢变化,提高幼儿对快跑、慢跑、停的控制能力。

  2、培养幼儿对变化跑的运动兴趣。

  教学准备:梅花桩,风车,红、黄、绿三色彩球

  教学过程:

  (一)开始部分

  1、准备活动《动一动》

  2、引出课题

  小朋友,刚才我们做的准备活动中,你最感兴趣什么动作?(跑的动作)今天,我们就来好好地练一练跑。

  (二)基本部分

  1、让幼儿明白跑有快慢变化,并区别其动作的不同。

  我们在跑步时,有时会快,有时会慢。当快时,手臂怎样,腿脚又怎样?(手臂在两旁摆得快,腿脚动得快)反过来呢?跑步时我们应该尽量用鼻子呼吸,注意不要开小差和打闹。

  2、听教师指令,原地练习快跑、慢跑的动作。

  3、教师带领幼儿慢跑。

  那我们什么时候要慢慢跑呢?那好,老师现在就带领小朋友到梅花桩里练习慢跑。注意跑的时候慢慢绕过梅花桩,这样才不会碰到障碍。

  4、训练幼儿快跑。

  刚才小朋友体验了慢跑,现在我们来练练快跑。这是什么?(风车)怎样才能让风车转起来呢?(跑)那怎样才能让风车转得快呢?(跑得快)好,现在小朋友站好,手拿风车,跑起来,看谁的风车转得快。

  5、训练幼儿快跑、慢跑、停。

  下面,我们来做一个游戏。小朋友你们知道路上的车遇见绿灯就怎样?(快跑)黄灯呢?(慢跑)红灯呢?(停)现在老师手里有红黄绿三个彩球分别表示红黄绿信号灯,老师举起哪个颜色的信号灯,你们就按信号灯指示跑。

  (三)结束部分

  1、小结,今天小朋友练习了快慢跑,感觉有意思吗?下次,我们还要学习其它形式的跑步。

  2、整理放松活动。

中班语言活动教案 篇3

  一、活动目标:

  1、认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。

  2、初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美。

  3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。

  二.活动准备:

  教具:

  1、各种秋天的果子:苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

  2、箱子一个、盘子一个。

  学具:

  3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

  4、胶棒。

  三、活动过程:

  1、提问:

  (1)小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)

  (2)田地里有哪些东西成熟了?(稻子、棉花、玉米)

  2、出示装有果子的箱子。

  (1)教师:“前两天老师到果园里参观,果园里的爷爷送给老师一箱好东西,小朋友们想不想看?”(想)

  (2)请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里,并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?

  (3)提问:“秋天除了这几样水果,还有哪些?什么颜色,像什么?”(幼儿回答,教师出示实物水果)

  (4)教师小结:秋天里,不但田地里的农作物成熟了,还有这么多的果子也成熟了,秋天可真是个收获的季节啊!

  3、朗读诗歌。

  教师:“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》,就有说到这些水果,我们一起来听听。

  (1)教师边念诗歌边出示相应的实物水果。

  (2)教师第二遍放慢语速朗诵诗歌,并提出问题:你们在诗歌里听到了什么。(幼儿回答,教师在黑板上贴出相应的水果图片,并同时重复诗歌里的诗句)

  (3)教师带幼儿一起看着图片朗诵诗歌。

  4、幼儿粘贴水果盘。

  教师:这么多水果丰收了,我们小朋友把水果装进秋天的这只大盘子里吧

  (1)幼儿粘贴水果盘 。

  (2)幼儿看着自己粘贴好的水果盘朗诵诗歌。

  教师小结:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,你们可以带回去送给爸爸妈妈。

  四、活动延伸:

  品尝水果。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1.让幼儿以故事角色的身份去想象、思考,并理解故事的内容,发展幼儿的想象力和创造性思维,能大胆表达。

  2.让幼儿明白要有爱心,懂得在别人有困难的时候给予帮助。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.有下雨声音的磁带,录音机;

  2.妈妈和鸡宝宝的胸饰;

  3.布置小鸡的家,对面的小山坡,小河、(蓝布),图片,地毯。

  活动过程:

  1.请幼儿和教师一起参加表演游戏。(教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演鸡宝宝)

  教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演游戏。第二天,正当小鸡一家准备出门时,发现昨晚的雨水汇成了小河。

  (1)启发“小鸡”讨论过河的办法;

  (2)经过启发讨论,准备用自己的办法过河时,发现已经有了一座小桥。

  (3)音乐声中,鸡妈妈带小鸡们高兴的过河,到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起,猜一猜,桥会是谁搭的呢?(鼓励幼儿大胆想象,发表自己的想法)

  2.听故事了解内容

  (1)引导幼儿带着问题听故事。

  a.圆圆的“石头”组成了什么?它们是真的石头吗?

  b.到山坡以后,发现了什么?

  c.桥为什么不见了?又是谁帮了小鸡一家?

  (2)根据图片内容给图片排序。

  3.联系实际生活说一说,生活中别人遇到困难的时候,你应该怎样做?帮助过别人以后,你有什么感受?

  4.教师总结:

  在生活中,每个人都会遇到各种各样的困难,在别人遇到困难的时候你去帮助他,你也会得到快乐。

  5.音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。