月球旅行的教案设计

刘莉莉

月球旅行的教案设计

  〖教学目标〗

  1. 通过“月球旅行”这一科幻情境,巩固和综合运用乘法、除法、时间、方向与位置方面的知识来解决模拟的月球旅行中所遇到的问题。

  2. 在探索解决问题的过程中,培养问题意识和运用知识解决实际问题的能力,丰富解决问题的策略。

  3. 感受到数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣和探索宇宙的愿望。

  〖教材分析〗

  教材中通过“月球旅行”这一情境,提出了一些实际问题,旨在让学生综合运用乘法、除法、时间、方向与位置等方面的数学知识来解决问题,从而培养学生的问题意识,提高学生解决问题的能力。既然是综合运用知识解决实际问题,我想情境中融入的数学问题就应该具有一定的挑战性与综合性,而且要密切联系生活实际。结合教材中的“月球旅行”,实际教学时我想将这一情境加以丰富,通过创设“飞船发射场”“月球村交通地图”“月亮城堡”“游乐园”这几个旅游景点,进行模拟的月球旅行来展开教学活动,其中融入大量符合生活实际又具有挑战性的问题。通过发现问题、提出问题、解决问题等环节,来发展学生的问题意识,丰富解决问题的策略,激起探索问题的欲望。而且在“月球旅行”这个虚拟情境的基础上,将时间融入到人类第一次登月的真实资料片中,展示当时事件发生的具体时刻。使学生感受到数学的.应用价值,加深对知识的理解与应用,提高学生综合应用数学知识解决实际问题的能力。

  〖学校及学生状况分析〗

  由于我校的教学资源丰富,结合教材中的教学内容,我通过播放人类第一次登月的真实资料片,来吸引学生的注意力,并以此为突破口,将认识时间的知识融入其中,既激发学习兴趣又丰富登月信息。由于我校现代化教学手段先进,我将人类第一次登月的真实资料与模拟的月球旅行相结合,运用多媒体课件设计模拟的“月球旅行”中的各个景点,这样不但激发学生对月球的好奇,还使旅行更具有吸引力和挑战性。

  〖教学设计〗

  (一)情境引入

  师:都谁愿意出去旅游?最想去的地方是哪儿?

  还有一个更好的地方――月球,想不想去?

  师:其实人类在33年前,也就是1969年,美国飞行员阿姆斯特朗就乘坐阿波罗11号宇宙飞船登上过月球。我们一起看一看那壮观的场面,好不好?

  1. 播放阿波罗11号飞船发射的纪录片片段,画面定格,钟表显示12:32。

  师:这是飞船准时发射的时刻,北京时间几时几分呢?

  2.播放飞船进入月球轨道,在月球上着陆的片段,画面定格,钟表显示10:08。

  师:飞船在月球上着陆的时刻,北京时间几时几分呢?

  3.播放飞行员阿姆斯特朗走出飞船,在月球上工作2时31分40秒后,飞船返航的片段。画面定格,钟表显示7:26。

  师:飞船从月球上起飞、返航的时刻,北京时间几时几分呢?

  4.播放飞船在太空中驶向地球,进入大气层落入大海的片段。画面定格,钟表显示11:55。

  师:飞船安全返航,落入大海的时刻。北京时间几时几分?

  师:这个时刻,你是怎样认识的?

  师:历时8天3时18分的月球旅行就这样圆满结束了,它拉开了人类进行太空旅行的序幕。

  (二)模拟“月球旅行”

  师:今天我们就和淘气、笑笑还有智慧老人,做一次模拟的月球旅行,看看会遇到哪些问题,能不能用我们学过的数学知识来解决?准备好了就出发!