大班创意美术:彩绘陶罐人

阿林

大班创意美术:彩绘陶罐人

  一、设计意图:

  生活中的立体陶罐色彩各异、形状万千。在玩陶的过程中,幼儿自发合作,用大小不一、形状各异的瓶、壶、缸、盆等堆积建构成各种造型,并美其名曰“陶罐人”,由此我们生成了创意美术活动《彩绘陶罐人》。根据大班幼儿年龄特点,对绘画线条、色彩等元素的运用已有一定的经验,但表现手法较单一,缺乏整体协调感。活动中,我采用师幼探讨和作品欣赏来帮助幼儿提升经验,通过教师的范例把幼儿零碎的点、线、面、色彩等绘画经验进行有机融合,以整体的画面形式展现给幼儿,在小组合作讨论中引导幼儿富有个性地设计、创造,尽情地表现神态各异的陶罐人。本活动充分发挥幼儿的想象力、创造力,从小培养幼儿的审美情趣。

  二、活动目标:

  1、尝试用多变的线条和丰富的色彩,大胆地在立体陶罐人上进行合作创意彩绘。

  2、体验与同伴合作的快乐和创意彩绘带来的成功感。

  三、活动准备:

  1、造型各异的陶罐

  2、彩绘陶罐图片

  3、颜料、排笔、抹布

  四、活动过程:

  (一)合作建构,引发想象

  1、提出建构要求:5人一组合作搭建,并商量给陶罐人起个名字,比比哪一组搭得又稳又快。

  2、幼儿自由结伴合作搭建陶罐人

  3、小组讨论,交流各自创意

  师:哪一组先来介绍一下,你们给这个陶罐人起了个什么名字?为什么叫xx?

  4、教师介绍自己搭建的'陶罐人

  (二)交流讨论,提升经验

  1、师幼共同探讨,教师根据幼儿的想法,在立体陶罐上运用多变的线条和丰富的色彩进行彩绘陶罐人

  师:怎样才能使我的小雪变得更像呢?

  2、欣赏陶罐人写真图片,体验感受创意造型的美感

  师:你最喜欢哪一个?

  用了哪些有趣的线条?

  这个陶罐人的表情是什么样?

  (三)小组创作,创意彩绘

  1、各组根据陶罐人造型并进行彩绘内容分工

  2、幼儿进行彩绘陶罐人,教师着重从线条、色彩方面对各组幼儿进行指导。

  (四)展示作品,交流分享

  1、展示陶罐人,幼儿分组介绍各自作品

  2、幼儿自我评价

  师:你觉得自己的作品美吗?哪里最美?

  3、幼儿相互评价

  师:这四个陶罐人,你最喜欢的是哪一个,为什么?

  结束语:今天我们和好朋友合作在陶罐上画画,你们觉得好玩吗?让我们回教室,把这种有趣的作画方法和其他伙伴一起分享吧!