西柏坡课文教案

孙小飞

西柏坡课文教案

  教材分析:

  新中国胜利的号角,在西柏坡吹响。西柏坡人的精神,至今乃令人肃然起敬。《西柏坡》是一首语言流畅的诗歌,诗歌中数不清楚的石头,磨不坏的'碾子、石磨无不引领着我们情不自禁地去追寻西柏坡的神奇和伟大。引导学生在反复诵读中识记生字,感受其中蕴含的革命精神。

  教学目标:

  1、认识本课14个生字,会写8个字,并按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。

  2、借助拼音自读课文,要求读准字音,读通句子。

  3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  教学重点:

  认识本课14个生字,正确书写8个字。

  教学难点:

  能正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。

  教学课时:

  1课时。

  教学学法:

  “三疑三探”教学教法。

  教具学具:

  教学挂图、生字词卡片。

  教学过程:

  一、设疑自探。

  1、读课题,说出你的疑问。

  2、梳理问题,板书两个重点问题。

  3、自读课文,出示自探提示:

  ⑴西柏坡在哪个山上?

  ⑵西柏坡上的石头有哪些特点?

  二、解疑合探。

  1、带着前面的疑问,自读课文,看看自己能读懂些什么。

  2、教师提问,让学生带着问题再谈。

  ⑴请大家出主意,我们可以怎样来读好这篇课文?

  ⑵读了这篇课文你知道西柏坡的石头有什么特点?

  ⑶你怎样学习这种石头的精神?

  引导学生合作学习,探究学习。

  指名回答自探提示的1、2题。

  三、质疑再探。

  1、通过阅读课文,你发现了什么?提示多音字。

  2、借助拼音读课文,勾画出文中不认识的生字词。

  叫:左右结构,口字旁

  多:上下结构,夕字旁

  坡:左右结构,提土旁

  行:左右结构,彳旁

  里:独体字

  面:独体字

  得:左右结构,彳旁

  3、同桌互评互议识字的情况,教师适时点拨,并以听写比赛的方式检测。

  4、学习了这篇课文,同学们还有什么样的疑问呢?

  四、运用拓展。

  1、再次有感情朗读全文,说说自己读后的体会。

  2、把喜欢的词句再读读,并记住他们。

  3、讲多音字磨的两个音和词组。

  4、让学生自主发现另一个多音字。

  5、讲多音字行的两个读音和词组。

  板书设计:

  西柏坡

  叫:左右结构,口字旁

  多:山下结构,夕字旁

  坡:左右结构,提土旁

  里:独体字

  面:独体字

  得:左右结构,彳旁

  教后反思:

  成功之处: 同学们新认识一些字的偏旁,同学们兴趣高,积极性强,学会了新的生字。

  不足之处:同学们对西柏坡的革命历史不能很好理解。

  改进措施:老师应找一些图片,动画,课件向同学们展示加深了解。