西柏坡课文教案
教材分析:
新中国胜利的号角,在西柏坡吹响。西柏坡人的精神,至今乃令人肃然起敬。《西柏坡》是一首语言流畅的诗歌,诗歌中数不清楚的石头,磨不坏的'碾子、石磨无不引领着我们情不自禁地去追寻西柏坡的神奇和伟大。引导学生在反复诵读中识记生字,感受其中蕴含的革命精神。
教学目标:
1、认识本课14个生字,会写8个字,并按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。
2、借助拼音自读课文,要求读准字音,读通句子。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点:
认识本课14个生字,正确书写8个字。
教学难点:
能正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。
教学课时:
1课时。
教学学法:
“三疑三探”教学教法。
教具学具:
教学挂图、生字词卡片。
教学过程:
一、设疑自探。
1、读课题,说出你的疑问。
2、梳理问题,板书两个重点问题。
3、自读课文,出示自探提示:
⑴西柏坡在哪个山上?
⑵西柏坡上的石头有哪些特点?
二、解疑合探。
1、带着前面的疑问,自读课文,看看自己能读懂些什么。
2、教师提问,让学生带着问题再谈。
⑴请大家出主意,我们可以怎样来读好这篇课文?
⑵读了这篇课文你知道西柏坡的石头有什么特点?
⑶你怎样学习这种石头的精神?
引导学生合作学习,探究学习。
指名回答自探提示的1、2题。
三、质疑再探。
1、通过阅读课文,你发现了什么?提示多音字。
2、借助拼音读课文,勾画出文中不认识的生字词。
叫:左右结构,口字旁
多:上下结构,夕字旁
坡:左右结构,提土旁
行:左右结构,彳旁
里:独体字
面:独体字
得:左右结构,彳旁
3、同桌互评互议识字的情况,教师适时点拨,并以听写比赛的方式检测。
4、学习了这篇课文,同学们还有什么样的疑问呢?
四、运用拓展。
1、再次有感情朗读全文,说说自己读后的体会。
2、把喜欢的词句再读读,并记住他们。
3、讲多音字磨的两个音和词组。
4、让学生自主发现另一个多音字。
5、讲多音字行的两个读音和词组。
板书设计:
西柏坡
叫:左右结构,口字旁
多:山下结构,夕字旁
坡:左右结构,提土旁
里:独体字
面:独体字
得:左右结构,彳旁
教后反思:
成功之处: 同学们新认识一些字的偏旁,同学们兴趣高,积极性强,学会了新的生字。
不足之处:同学们对西柏坡的革命历史不能很好理解。
改进措施:老师应找一些图片,动画,课件向同学们展示加深了解。