幼儿园大班语言课活动《树真好》教案(通用五篇)

莉落

  幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1

  活动目标:

  1、感受、欣赏散文诗,并尝试创编。

  2、了解树木的用途与好处,体验树木与我们生活的密切关系。

  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  在感受、欣赏散文诗的基础上,学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。(模仿、根据提示图创编)

  活动难点:

  创编散文诗(凭空创编)

  活动准备:

  经验准备:看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子

  材料准备:PPT、背景音乐、录音、图片、照片

  活动过程:

  一、聊树(知道因果关系,为理解、创编散文诗做铺垫)

  重点提问:

  1、你见过什么树?它是什么样的?(预设图片:柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里)

  【回应:长长的柳枝像小姑娘的辫子;火红火红的枫叶;尖尖的像针一样的叶子;银杏树的叶子像一把扇子;椰子树像一把又高又大的伞;桑叶是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵会开花结果的果树】

  2、你喜欢树吗?为什么?(幼儿随意说喜欢的理由)

  3、还有谁会喜欢树?为什么?

  小结:不论是人类还是动物都离不开树,树真是大家的好朋友。

  二、感受、欣赏散文诗(片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏)

  1、(出示大图片)让我们听听散文诗里是怎么说的。

  树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫;树真好,能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑;树真好,我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

  重点提问:树真好,好在哪里?(让幼儿充分说:

  ①引导幼儿用散文句式回答,有序、连贯、清楚表达即可,不一定要与原文相同。

  ②幼儿回答可能是这三句内容,也有可能已出现创编。)

  2、(提供图片)在后面桌子上有一些图片,请你们两个人选一张,试着模仿散文诗说说看。“树真好……”

  幼儿说到一张,贴一张(第三列)

  3、完整欣赏:让我们一起来欣赏一下这篇散文诗,听听散文诗中是怎么说的(播放PPT)

  三、尝试创编(句式:树真好,谁喜欢树,为什么?)

  放轻音乐,老师示范说第一句,引导幼儿有感情的用散文句式创编(幼儿一边说教师一边贴,并引导其他幼儿一起说)

  小结:原来树有那么多的好处,我们的生活离不开树。

  活动反思:

  在第一个环节聊树时,我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树,影响了孩子们的关注点,打乱了孩子们的思路,其实这里完全可以不使用PPT,而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。

  在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍,把这一环节放大,并提供一些讲述性的提问,如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉?等等,帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。

  作为一个语言活动,我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词,及时帮幼儿提炼语句,使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容,而是更尊重幼儿,提供一些图片、简笔画,提示幼儿完整、清晰地表述散文内容,并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式,是不是效果会更好,孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高,需要老师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇,让幼儿的创编更有价值。

  幼儿园大班语言课活动《树真好》教案2

  活动目标:

  1、 通过多种方式(自主表达、散文欣赏、快乐游戏),尝试让幼儿表达“树真好……”

  2、 培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木,热爱大自然”的情感。

  活动准备:

  课件(散文欣赏)、用废旧材料做各种各样的树,音乐《挪威的森林》,图片

  活 动 过 程

  一、自主表达。

  你们瞧,这儿树真多,你们喜欢树吗?为什么喜欢它呢?(树真好……)

  二、欣赏散文。

  1、完整欣赏、理解内容。

  我们来看一看,听一听,谁也在说树真好。(播放课件)

  (1)谁喜欢树?为什么喜欢树?(它可以在树上(下)干什么)根据幼儿的回答出示相应的图片。

  2、分段欣赏、学念散文。

  请你再来欣赏一遍。根据幼儿的回答,尝试有感情地学念散文。

  (1)“树真好,小鸟在树上做窝,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳的叫。”小鸟做窝后,它会怎么样?”

  (2)“树真好,我们全家在树荫,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。”大家吃得怎么样的?

  (3)“树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗。”大狗来追我的小帽,小猫怎么办?

  (4)“树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。”我做个秋千挂在树上,让谁坐上去呀?

  3、完整表现,表达意境。

  三、快乐游戏。

  1、树真好,想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。我来扮演寻找人,请你们扮演躲藏人,我把眼睛闭上,请你们轻轻地躲到树林里。(师幼游戏)

  2、在树林里捉迷藏,感觉怎么样?那我们,好好夸夸大树的好吧。“树真好,我们在树下捉迷藏,大家玩得开开心心、快快乐乐。”

  3、树真好,我们该为树做点什么呢?

  四、走进自然

  树真好,让我们到外面夸夸我们的树朋友吧!(来到香樟树边上)分组自然的朗诵。

  设 计 理 念

  进入情境,充分调动幼儿表达的积极性。通过说一说,让幼儿自然地表达出“树真好”的情感。

  动态的课件吸引幼儿的注意力,让幼儿在看、听、说中自然的体验散文诗的语言美和意境美。

  通过完整欣赏到分段欣赏,学念散文到完整表现,层层递进让幼儿进一步感受“树真好”的情感。

  游戏是幼儿最喜欢的活动方式。在游戏中体会树给人们带来的快乐,从而提升“树真好”的情感,自然地萌发“保护树木”的情感。

  幼儿园大班语言课活动《树真好》教案3

  教学意图:

  秋冬季节的树有了许多的变化,树叶掉了,变黄了,枯萎了,可是有的树叶依然是绿的,并没有掉落。为此设计了此次活动《树真好》。旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征,并且感受到树与人类的关系。

  教学目标:

  1、区分常绿树和落叶树的显著特征,了解树给人们带来的好处。

  2、学习散文诗中优美的语言描述,能跟据生活经验想象画面,运用优美的语言进行创编活动。

  3、进一步了解树与人类的密切关系,形成初步的环保意识。

  4、理解树与人们的关系,感受散文的语言美和意境美。

  5、理解和欣赏散文诗《树真好》,尝试按散文诗的韵律复述。

  教学关键点:

  理解欣赏散文诗,按散文诗韵律复述。

  教学准备:

  各种常见的图片,常绿树,落叶树叶。

  教学过程:

  一、讲讲说说,周围的树

  1、 交流我们的周围哪里有树?

  2、 观察常见树种的图片:分辨这些树的不同,说一说它们的名称。

  小结:在我们的周围,路边,房前屋后都有树,这些树有的树叶是黄的,有的是绿的。

  二、共分常绿树和落叶树

  1、冬天到了,哪些树的叶子都变黄,变枯了?(柳树,梧桐。这些在秋冬落叶的树叫落叶树)

  2、哪些树一年四季都是绿叶?(颜色深,表面光泽的叫常绿树)

  3、比较常绿树和落叶树的不同。

  小结:树分为落叶树和常绿树两种。秋冬季节叶子落的树叫落叶树,叶子不落的叫常绿树。

  三、学散文诗《树真好》

  1、边听教师朗读散文诗,边看图书。

  2、两两结伴观看图画书,讲讲说的好处。

  3、交流:我在散文诗中了解了什么?散文诗中是怎样说的?有哪些优美的词句,找到画面学一学这一段散文诗句。

  活动延伸。

  1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

  2、在自主活动中创编《树真好》。

  3、知识延伸,好书推荐。教师向幼儿推荐图画书《两棵树》。

  教师总结:

  树是我们的好朋友,我们要爱护树木。

  教学反思:

  本次活动教师提供了许多树叶,让幼儿先区分常绿树和落叶树,在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树,因为是南方,常绿树比较多,比如柳树,在北方应该全部落了,可是在南方到现在还没有落下来。教师引导幼儿欣赏诗歌《树真好》,让幼儿讲讲说说诗歌的内容。幼儿能够根据图片的内容说出树的好处,并且能够感受到诗歌的优美。

  不足之处:

  对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊,不能够很清楚的分辨他们的区分。如果在孩子们回答的同时出示图片就可以丰富幼儿对树的认识,加深幼儿的印象。

  重构:教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分,幼儿也能够得到相关的经验。因此,生活化的课程最重要的特征就是鼓励幼儿自发的、持续的和深入的探究,把幼儿看做是有巨大潜能的个体,有智慧的个体。

  幼儿园大班语言课活动《树真好》教案4

  活动目标:

  1、了解树木与人类的密切关系,有喜欢树木的情感。

  2、感受欣赏散文诗《树真好》,尝试创造性改编。

  活动准备:

  大树(树叶上画满大树的.作用等等);配乐ppt《树真好》;可翻折的图片等。

  活动过程:

  一、说说树的好处价值取向:感受树与人类之间的关系,整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木,保护树木的情感。

  1、一棵大树(出示文字"树")

  2、你喜欢树么?说说你的理由(幼儿说到树的作用后翻出该张树叶,没有说到的可以当场画或写文字)追问:树真好,我们怎么保护树呢?

  小结:看来大家都很喜欢树,树让城市变美,保护了环境,树为人们提供资源,带来了便利。树真好。

  二、理解散文诗价值取向:感受诗歌的格式,通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等,对作品有更深的认识。

  1、吴老师带来一篇优美的散文诗,让我们听听散文诗里是怎么说的?(ppt欣赏)

  2、还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述,教师用散文中的句子回答,还可以用动作体验一下)

  3、分析感受诗歌格式念三段,根据诗歌拉出相应的图片仔细看看,诗歌每一句有什么一样的地方?

  诗歌每一句先说了什么,然后说的是什么?

  小结:散文诗每一段的都先说了"树真好",然后说清楚了"树好在哪里"。

  三、创编散文诗价值取向:尝试用诗歌的格式进行想象创编。

  1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处,那请你们编进散文诗好么?

  2、幼儿分组,三个朋友为一组,在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并交流。

  活动反思:

  这次活动《树真好》,题材“树”来自于幼儿生活之中,是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物,对幼儿来说开展这样的题材内容,是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容,从各个方面促进了幼儿的发展,让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性,活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现,使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时,活动中也建立了新型的师幼关系,教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

  在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。

  幼儿园大班语言课活动《树真好》教案5

  活动目标:

  1、运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征,能初步鉴别两种树。

  2、感受树的美好,感受诗歌的优美,激发幼儿对周围事物的关注与热爱。

  活动准备:

  1、各种常见树种的图片PPT。

  2、常绿树叶、落叶树叶若干,幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。

  3、散文《树真好》课件。

  4、汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。

  活动过程:

  一、谈话引入常绿树和落叶树

  1、师:老师给你们看一个字,(把“树”字贴到黑板上)认识吗?

  (幼儿:树)

  2、师:我们的周围哪里也有树呢?

  (幼儿:学校大院;我家院里;森林;马路边;花园里;学校周围;植物园;广场……)

  3、师:你们观察的真仔细,那么多的树当中,你认识什么树?

  (幼儿:柳树、桃树、苹果树、槐树、松树、杏树、杨树、梨树、柏树、丁香树……)

  师:你们知道的树真不少,比我知道的还要多,你们真厉害,老师也带来了一些树,让我们一起来看看,认一认吧。(给幼儿观看PPT)

  4、师:原来周围有那么多树,孩子们,这是什么树?

  (幼儿:柳树)

  师:夏天的时候满树都是绿绿的叶子,可是冬天它是什么样子的?

  (叶子全没了)

  5、师小结:孩子们,像柳树这种春天的时候叶子会发芽,一到冬天叶子全掉落,只剩下光秃秃的树干和树枝的这种树,我们叫它(出示“落叶树”三个字并张贴到黑板上)看,认识吗?

  (幼儿读出“落叶树”)

  师:那有没有冬天不落叶的树呢?除了这种树,还有一种树它到冬天的时候叶子还是在树枝上的,而且叶子还是绿色的,那是常绿树(出示“常绿树”三个字并张贴到黑板上),认识吗?

  (幼儿读出“常绿树”)

  二、比较常绿树和落叶树叶子的基本特征

  1、师:常绿树和落叶树的叶子一样吗?

  (幼儿:不一样。)

  师:看,老师在周围的桌子上放了两种树叶,一种是落叶树的叶子,一种是常绿树的叶子,请你各拿一片(做出左手一片右手一片的动作语言),然后马上回来坐下。开始吧。(幼儿到身后的桌上去拿树叶,拿后回到原来的地方。)

  2、师:请你摸一摸,看一看,它们有什么不一样?

  (幼儿:一片厚一点,一片薄一点)

  师:除了薄厚不一样,我们来看看它的颜色,有哪里不一样?

  (幼儿:一个颜色深,一个颜色浅)

  师:还有哪里不一样,我们再仔细观察一下它的表面?

  (幼儿:一片光滑,一片不光滑)

  师:(教师在“落叶树”叶子上画上表示不光滑的曲线)为什么常绿树的叶子会亮呢?因为上面有蜡。

  (幼儿:常绿树叶子的正面颜色深,正面和反面颜色不一样)

  师小结:(指记录)孩子们,仔细看看,其实,常绿树和落叶树不一样的地方就是,常绿树的叶子表面非常光亮,叶子很厚,正面颜色深。我们在马路上看到好多树,即便我们不知道它的名字,但是我们可以通过看它的叶子知道它是常绿树还是落叶树。

  三、阅读活动:儿童散文诗《树真好》

  1、师:原来我们身边有这么多树,那树在我们生活中有什么用处?

  (幼儿:给我们来带新鲜的空气)

  2、师:树真好,那我们一起来听下关于树的儿歌吧。(同时出现汉字)

  (幼儿:荡秋千,看书)

  3、师:小朋友们听得真认真,原来树真好,那你喜欢在树下干什么?这个散文诗真好听,我们再来听一遍了吧。

  4、师:那我们要爱护树,保护树。