找春天音乐教案

黄飞

  找春天音乐教案1

  设计意图:

  美丽的春天到了,吃完中饭我喜欢带着小朋友到操场上散步,让他们沿着操场走一圈。这几天小朋友们走在小路上时一会儿用手摸摸小草,一会儿开心地叫起来:那里有花。还发现树上长出新叶子了。是呀,美丽的春天来了,花儿开了,草儿绿了,蝴蝶飞来了,所以我设计了这么一个音乐教学活动《春天》,让幼儿再看看说说唱唱中感受春天的美丽。

  目标:在看看说说唱唱春天中,初步学唱歌曲,感受春天的美。

  准备:春天的风景图、小图片(歌曲中的内容)、歌曲《春天》

  重点:在理解歌曲中学唱歌曲

  难点:感受春天的美

  活动过程:

  出示图片引起兴趣

  一、提出问题,引出主题:

  1、昨天晚上有没有和妈妈外婆、奶奶们说一句祝福的话?说了一句什么好听的话?

  2、教师小结:因为昨天是三月八号妇女节,是妈妈、奶奶、外婆们的节日,所以我们宝宝回家都和他们说了一句祝福的话。

  欣赏歌曲

  熟悉内容

  二、幼儿讲述,知其妈妈们的辛苦

  1、平时你们看到妈妈在家里为我们宝宝做些什么?

  2、幼儿分别讲述

  3、教师小结:妈妈每天要上班,还要回家做家务和照顾我们,她们辛苦吗?知道妈妈们那么辛苦,我们应该为妈妈做什么?

  找春天音乐教案2

  活动目标:

  1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。

  2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

  3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

  4、体验明显的季节特征。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、课件。

  2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。

  活动过程:

  1、感受歌曲的优美旋律。

  (1)听着歌曲欢快的进入活动室。

  (2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?

  幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。

  2、学唱歌曲。

  (1)幼儿倾听歌曲。

  教师:你听到歌里面唱了什么?

  幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

  (2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。

  (3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。

  3、引导幼儿创编各种形象的动作。

  (1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?

  幼儿大胆表演,老师观察。

  教师:刚才我发现xx小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!

  教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。

  (2)能够根据歌词内容进行完整表演。

  4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

  活动反思:

  本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的.情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。

  找春天音乐教案3

  活动目标:

  1、能够注意倾听歌曲,感知歌曲的优美旋律。

  2、能根据歌曲的内容自己创编动作。

  活动准备:

  歌曲《春天》的磁带或CD,和春天有关的图片。

  重点:能听出歌曲的内容,感知歌曲的优美旋律。

  难点:自己根据歌曲内容创编动作。

  活动过程:

  1、通过谈话引出歌曲

  "春姑娘悄悄的来到了我们的身边,小朋友你们仔细的听一听,春姑娘给我们带来了什么啊?"

  2、出示图片,看看图片中春姑娘给我们带来了什么?(春姑娘送来了柳树……)熟悉歌词。

  3、欣赏歌曲,范唱时要注意:唱出三拍子的重音规律,唱出歌曲的优美,轻快。

  4、学唱新歌,用连贯优美和活泼轻快的唱法表现歌曲。

  5、演唱歌曲,启发幼儿配上动作,表情等来演唱。

  6、师幼唱着《春天》的歌曲,一起到户外感受春天的美丽。

  找春天音乐教案4

  教学目标:

  1.能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》,认识音符1和2,学习前两句旋律。

  2.在情景创设中充分聆听,体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。

  3.喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动,感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美,并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。

  教学重点:有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。

  教学难点:认识两个音符1和 2。

  教学过程:

  一、听《小燕子》——走进春天

  1. 欣赏《小燕子》,律动进教室。

  2.创设情境,谈话导入:

  师:小朋友们,小燕子飞来了,现在是什么季节了?

  师:春天,我们看到了什么?听到了什么?

  师生简单说说春天。

  3.聆听模仿:风声雨声。

  师:你听,这是春天在召唤我们呢!

  师:轰 隆 |轰 隆 |这是谁的声音?----春雷

  生模仿雷声:轰 隆 |轰 隆 |(要求声音低沉地,有强弱。)

  师:“你听,谁也来了?呼 —|呼 —|”----春风

  学生模仿。

  师:“真棒,谁能模仿春雨的声音?”

  生1:沙沙 沙| 沙沙 沙|

  生2:淅 淅 淅|淅 淅 淅|

  师组织整理:春雨(轻柔的感觉)。

  4.二声部创作:风声雨声。

  师:“春天多热闹呀,风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧!”

  师生合作,进行两声部节奏练习。

  学生1 呼 — |呼 — |

  学生2沙沙沙 | 沙沙 沙|

  (师:真动听,老师把雷声也加进来,那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。

  看学生的掌握程度,可加上老师的雷声:轰 隆|轰 隆|,形成三声部节奏练习。)

  二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天

  1.出示课题。

  师:真动听,你们看,小雨点真的来了!(出示课题《小雨沙沙》),我们来欢迎它,念:“小雨沙沙”(要求声音亲切、干净)。

  2.聆听歌曲伴奏。

  (1)生初步感受歌曲的旋律。

  师:“你听,小雨点还在唱歌呢!”

  (2)学习1和2,接唱歌曲旋律。

  a.介绍后跟琴唱1和2。

  师:“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢,你们认识吗?”

  b.师生接唱前两句旋律。

  师:“认识了小音符以后,老师想跟大家合作一下,我唱其他的音符,你们来唱小雨点肚子里的音符(11 1与22 2)。”

  3.聆听歌曲原唱。

  师:小雨沙沙沙地下下来,躺在泥土里的种子喝到了雨水,你猜,它会怎么说?

  生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。

  4.师表演唱。

  “是的,种子的生长离不开雨水,老师也想来唱唱这个故事,请你仔细听。”

  5.跟原唱表演唱。师:“请你们也来感受一下种子的心情吧!

  6.初步唱歌曲。

  师:“小朋友们,让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧!”生跟琴初步唱歌曲。

  7.处理歌曲情绪。

  A、第一段

  师范唱第一句,学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。

  我们把这一句再唱一次(老师指挥:小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙)。

  师:小雨下下来,种子要怎么样了?(师提示要张大嘴巴喝水了——哎呀呀,雨水真甜)

  如果你是种子,你会用怎样的心情唱?(对小雨的喜欢)

  请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀,雨水真甜!哎呦呦,我要发芽。

  “小雨点听了真开心,让我们完整地来唱唱第一段,第二段请你自己来学习。” ——跟歌曲原唱来唱。

  B、第二段

  师:“种子喝到了甜甜的雨水,它还有什么愿望呢?”---哎呀呀,我要出土;哎呦呦,我要长大。

  (1)“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友!”

  (2)“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟,让它们都知道!”

  C、完整演唱歌曲。师:“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。”

  D、分角色演唱歌曲。

  8. 歌表演。

  三、演《春天来了》——展现春天

  师:小朋友们甜美的声音,仿佛把我们带入了春的世界。老师提议:我们一起来表演一个关于春天的音乐剧。题目就叫做《春天来了》。

  春天来了,百花齐放,百鸟争鸣,春风妹妹和春雨弟弟来了,春风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈,雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,风和雨交织在一起……,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。师生歌表演《小雨沙沙》。

  四、赏《嘀哩嘀哩》——拓展春天

  1.欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》。(机动,律动出教室。)

  “小朋友们,让我们一起去迎接美丽的春天吧!”