【教学目标】
1、学习小小说情节曲折的创作方法；
2、培养学生的虚构和创新能力。
【教学重点】
掌握误会法、巧合法、峭收法三种创作技法。
【教学难点】
如何指导学生将三种创作技法运用到小小说创作实践中。
【教学方法】
活动教学法，讨论法，对话法。
【教学工具】
PPT课件。
【教学时间】
一课时。
【教学设想】
1、将合作对话表达的理念融入小小说创作之中，体现新课程的`教育理念。
2、提倡课堂民主，对作品的评价由学生协商完成；在有争议的情况下，由学生民主表决。
3、注重课堂的生成性，在师生、生生的互动下生成新的课堂内容；将学生的思维和生活看成语文课堂的教学资源。
4、本设计是软设计，在课堂教学中可能根据课堂情境进行随机调整，也体现执教者随机教学的理念。
【教学内容与过程】
一导入新课
我们学过两篇小小说《差别》和《等待散场》，小小说有什么特点呢？明确：内容浓缩，文字简练，情节曲折，以小见大。
今天我们一起来创作几篇小小说，学习小小情节曲折的创作方法。
二创作
（一）巧合法
1、教师展示PPT课件，解释巧合法。
明确：通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合，构成曲折的故事来表现主题。
2、教师读一个小小说，揭示情节特点。