幼儿园中班语言活动教案《问答歌》含反思

张东东

  教学目标:

  1、通过趣味诵读,引导孩子感知问答歌的特点。

  2、激发孩子的想象和创意,鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。

  3、以读引读,激发孩子诵读儿歌的兴趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在问答歌中学习,感悟生活。

  教学重难点:

  学习趣味诵读问答歌,体会问答歌的乐趣,创编问答歌

  教学过程:

  (一)复习导入,初步感受问答歌的特点

  1、朗读《问答歌》

  2、找寻特点,引出问答歌这个概念

  请同学们仔细观察,《水乡歌》有什么特点?

  第一句是问题,第二句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做,问答歌

  (二)趣味诵读《什么好》

  1、第一首问答歌展示,读通读顺

  2、不同诵读形式拍手读

  3、请仔细观察这首问答歌有什么特点?

  提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此类推,仔细观察

  生:一个问题,一个答案

  (三)介绍不同形式问答歌

  1、一问一答

  a、《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式。

  b、续编《什么好》根据一问一答的形式来续编《什么好》。

  师:引导示范,什么好?

  妈妈好,

  妈妈心灵手很巧。

  什么好?

  爸爸好,

  爸爸长得帅又高。

  c、学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌

  2、连问连答

  a、《雪地里的小画家》齐读

  根据《雪地里的小画家》师提问:你能根据这篇诗歌提出几个问题?并找出答案。

  像这样多个问题,多个答案的诗歌,叫做连问连答形式的问答歌

  b、根据这篇诗歌创编一首问答歌

  学生口述,并动笔写在本上

  (四)追问形式

  1、赏析《谁会飞》

  齐读,男生读,女生读

  2、观察这首诗歌的特点

  第一句问题,第二句答案,第二句的'答案是第三句问题的来源

  3、创编追问形式的问答歌

  师:请同学们观察图片,创编追问形式问答歌。

  例:哪种小动物最可爱?

  小白兔最可爱。

  哪儿最可爱?

  红红的眼睛最可爱。

  (五)选择你喜欢的形式创编问答歌

  学生自主创编,可以选择任意一种形式。

  教学反思:

  整个活动都是以孩子主体,让他们自己去想办法、去尝试。所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏,而且培养了他们的想象力、创造力。