小学五年级花蛤蟆音乐教案

张东东

小学五年级花蛤蟆音乐教案

  教学内容:

  一、歌曲 花蛤蟆

  二、读知 倚音

  三、综训 声乐训练

  四、欣赏 喜庆胜利

  教学目的:

  一、 通过学唱《花蛤蟆》,学习山东民歌的音调特点及风格,感受当地儿童的生活情趣。

  二、 认识倚音记号,并在歌中感受其表现的作用。

  三、 通过听乐曲,使学生感受唢呐的音乐及其丰富的表现力,进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。

  教材分析;

  一歌曲:

  《花蛤蟆》是流传山东地区的歌曲,生动形象,富有浓郁的地方风格与儿童情趣。

  二读知

  倚音是装饰音的一种,由一个或数个音组成,唱时短促并不带强声。

  三综训

  是运用倚音的练习。

  四欣赏

  《喜庆胜利》是一首唢呐独奏曲。全曲基调欢快热烈,表达人们在*建设中取得胜利和获得成绩后的无比喜悦心情。

  教学难点: 声乐练习

  教学重点; 倚音

  课时划分: 三课时

  第一课时: 声乐训练 歌曲识谱 倚音

  第二课时: 学习歌曲

  第三课时: 欣赏

  教具; 钢琴、挂图、录音机

  教学过程:

  第一课时 新授

  教学内容:

  1、 声乐练习

  2、 学习《花蛤蟆》歌谱。

  3、 读谱知识。

  教学过程():

  一、 组织教学:

  1、 起立

  2、 问好

  3、 坐下

  二、 发音练习:

  1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

  2、 12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

  1=C—E 面带微笑 轻声演唱

  三、 综合训练:

  1、 唱一唱F调音阶,复习音位。

  2、 低声部识谱。

  3、 高声部识谱。

  4、 合唱乐曲歌谱。(倚音不唱出)

  5、 乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符,这些音符就是倚音,跟老师唱一唱。

  6、 倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促,不带强声。

  7、 再来唱一唱。

  8、 唱词。低声部先唱,舌尖灵活跳动,用非连音唱法演唱。

  9、 完整演唱。表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。

  四、 新授

  我们伟大的.祖国幅员辽阔,民族众多,各个地区都有不同的民歌。今天我们来学一首我们山东的民歌——花蛤蟆。

  1、 听范唱。

  2、 提问拍号、谱号歌曲的情绪。

  3、 打节奏:

  4、 视唱歌谱。注意装饰音的演唱。

  5、 这首歌曲很轻快活泼、诙谐,大家在演唱时应注意表现。

  6、 分组练习演唱歌谱。

  五、总结;

  今天我们学习了《花蛤蟆》的乐谱,这是一首山东地方民歌,回家后认真复习!

  板书设计:

  花蛤蟆

  打击乐节奏;

  课后记:

  第二课时 综训

  教学内容:

  1、 声乐练习

  2、 学习歌曲

  3、 处理歌曲

  教学过程():

  教学过程():

  一、 组织教学:

  1、 起立

  2、 问好

  3、 坐下

  二、 发音练习:

  1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

  2、 mi ma 练习

  12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

  1=C—E 面带微笑 轻声演唱

  3、《猎人合唱》

  1=F 吐字、咬字清晰,非连音演唱。

  两声部间和谐。

  4、 F调音阶

  音准、音位掌握好!

  三、 歌曲

  上节课,我们学习了《花蛤蟆》一课,这是首山东民歌,大家一起唱一唱。

  1、 今天我们来学习这首歌的歌词,大家一起来读一读。

  2、 唱词。用跳音唱法。

  3、 再来一遍。吐字、咬字自然而贴切。

  4、 花蛤蟆是山东地方话,青蛙的意思。青蛙在荷叶上跳来跳去,欢快情绪要表现出来。

  5、 我们加一些打击乐器表现出来,设计乐器节奏型:

  6、 打击乐器试奏一边。

  7、 边用打击乐器边演唱。

  8、 注意歌曲情绪的演唱。

  四、 总结

  今天,我们学完了《花蛤蟆》这一课,青蛙是我们人类的好朋友,大家应该爱护它。

  板书设计:

  花蛤蟆

  第三课时: 欣赏

  教学内容:

  1、 歌曲处理

  2、 欣赏

  教学过程():

  一、 组织教学:

  1、 起立

  2、 问好

  3、 坐下

  二、 发音练习:

  1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

  2、 mi ma 练习

  12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

  1=C—E 面带微笑 轻声演唱

  3、《猎人合唱》

  1=F 吐字、咬字清晰,非连音演唱。

  两声部间和谐。

  4、 F调音阶

  音准、音位掌握好!

  三、 歌曲处理:

  1、 上节课我们学习了《花蛤蟆》,大家一起唱一唱。

  2、 乐曲前八小节采用隔两小节轮唱,从第九小节处改为以两小节为单位的对唱。

  3、 分组演唱。

  4、 请一部分同学模仿青蛙叫声来伴唱。

  如:

  5、 情绪要贯穿始终,集体演唱。

  四、 欣赏

  1、 同学们,还记得我们以前学过那些吹管乐器吗?

  2、 你来听一听这段模仿笑声的乐器是那种乐器吹奏的?

  3、 今天,我们就来听一曲欢庆的乐曲《喜庆胜利》,它是由唢呐吹奏的。

  4、 (初听)提问:

  1、 全曲是什么情绪?

  2、 全曲分几段?

  5、 我们分段听:

  引子: 快速、有力烘托欢腾气氛

  第一部分: 唢呐独奏干脆嘹亮。

  唢呐与乐队对奏模仿人声

  高潮音域扩充。

  第二部分:中速抒情

  第三部分:是第一部分的变化重复。

  6、 听一听第二部分B与第一部分A的对比。

  7、 (复听)完成课后题。

  五、 总结;

  今天,我们复习了《花蛤蟆》,又欣赏了《喜庆胜利》,大家对胜利一定感受很深。

  板书设计;

  花蛤蟆 喜庆胜利