《小河与青草》第二课时优秀教案

孙小飞

《小河与青草》第二课时优秀教案

  教学目标:

  1、有感情的朗读课文。

  2、读懂小河与小草的对话。

  教学课时:

  第二课时

  一、导入

  1、我们又一次来到这弯弯的小河,你瞧弯弯的小河边长满了青青的小草。(出示挂图)

  2、让我们今天再一次走进小河与青草的世界。

  3、通过上节课的学习,你们知道了什么?

  二、多媒体创造情境

  1、你们听,它们又在说话了。(静静听,认真地看,不要打扰它们说话)

  2、你们听到了什么?看到了什么?

  3、想不想做小河与青草也来说说话。

  三、读课文

  1、想做小河的小朋友,戴上了小河的'头饰,想做青草地的小朋友戴上了青草的头饰,去读一读课文,再把自己说的话多读一读。

  2、指名分角色读。

  直接读青草与小河的对话。

  3、议:通过自己的读书和听了小河与青草的对话,你信又知道了什么了?

  (1)四人一小组交流。

  (2)把你知道的告诉大家,集体交流。

  ▲①我听了小草对小河说:你的水真清啊,一眼能看到底。

  我知道。

  ②看到如此清的水,你想干什么?

  ③此时,你也想对小河说:。

  看着这清清水,小草们再对小河说一声:。

  ④过渡:此时在你头脑立刻又会浮现一个什么问题?

  你们能在课文中找到答案吗?同桌交流一下,你们还知道什么?

  ▲①我读了小河说:这要感谢呀!

  我知道是________________。

  ②读了这句话还知道了什么?

  我还知道______________。

  浑浑的泥水是什么样的?

  ③如果没有青草把泥土紧紧抱住,这小河早已成为浑浊的泥水了,小河怎么能不感谢青草呢?让我们充满感激之情,来读一读。

  ④还有哪条小河还没说?

  ⑤让我们一起深情地对青草说一声:。

  ▲①你还知道了什么?

  ②你喜欢吗?你学习小河说一说。

  ③谁能说得更喜欢地点。

  ④我们看书上的图,小草长得碧绿碧绿的,还可以说怎样的小草?

  ⑤这嫩嫩的、绿绿的、青青的小草,天天陪伴着小河,小河怎么不喜欢它呢?

  4、分角色读

  (1)多好的一对好朋友,真是谁也不离开谁。还想学着小河和青草说说话吗?

  (2)找你附近的小草小河说一说吧,如果能加上动作会更棒。

  (3)请一对小草与小河来表演表演。

  5、深一步感受悟。

  你想对青草、小河说些什么?

  又想对自己说什么?

  6、你们瞧,听着你们说的话,小河流得更欢了,小草也得更绿了。

  四、课外作业

  同桌互编一段沙漠与青草对话。