竖撇教学课件

孙小飞

竖撇教学课件

  竖撇教学课件1

  教学目标:

  1、了解“撇”的不同变化和书写,尤其是竖撇的写法。

  2、正确书写含竖撇的“册 铁 质 厚 底”五个生字。

  3、巩固培养学生正确的写字“双姿”(坐姿、执姿)。

  4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且提高学生对汉字书写的审美能力。

  教学重点:

  通过本课教学,巩固正确“双姿”,正确书写含竖撇的生字“册 铁 质 厚 底”。

  教学难点:

  在对比中写好竖撇,通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且提高学生对汉字书写的审美能力。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、兴趣导入

  1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

  2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

  3、齐唱《写字歌》。

  二、新课学习

  (一)了解“撇”的变化。

  1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。

  2、教师讲解示范,学生书空学写富有变化的撇:

  长撇:下笔稍重,由重到轻向左下斜并行笔,收笔时出尖。

  短撇:写法同斜撇,只是笔画较短。在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如学过的“生、禾、失、朱”等字。

  平撇:(短撇的一种)写法同斜撇,只是笔画较短。在字头出现时,笔画形态较平,如学过的“干、反、禾、后丢”

  竖撇: 下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖。写时还要注意先竖后撇要流畅。

  3、请学生进行在田字格进行“撇”的笔画练习,重点是竖撇和平撇,教师及时指导。

  (二)判断撇的变化

  师出示带有“撇”画的字:“册 铁 质 厚 底”等。

  (1)、学生认读,说说这些“撇”属于哪一类型。

  (2)、回顾这些不同的撇的书写要点。

  (三)重点指导:“册”

  1.字形演变引入

  老师这儿有一个有趣的字,出示图,猜猜它是今天学的哪一个字?古时候没有纸,人们把字写在竹片上。再用绳子把它穿起来。慢慢的就演变成这样,出示课件。演示册的变换。瞧,咱中国的汉字多有趣呀!今天我们就重点学写生字“册”。

  2.学会观察

  请同学们仔细观察田字格中的字,怎样才能把它写漂亮你想提醒大家什么。指生说:第一笔竖撇的起笔是竖,然后过渡撇,过渡要自然;两个空月,第二部分比第一部分要稍胖一些;左右要紧凑;横要从横中线起笔,要写长一些。(师评:你很会观察,能重点笔画的书写来提醒大家;你能从间架结构方面来观察书写;你能从主笔“横”的写法来给出建议。)

  3.指导书写

  师以儿歌范写“册”:月子框站两边,起笔竖撇莫慌张;左边细长右稍胖,一横慢慢穿中央。

  4.练写互评

  提醒:写字注意三个一:一寸一尺一拳头;握笔:一捏、一垫,一靠。

  学生在课后的田字格中认真地写两遍。同桌互评。(我给同桌的了一颗星,因为他把竖撇写的很舒展。我给我同桌画了一个笑脸,因为他的字,结构很匀称。)都说鼓励能给予人自信,看,你们同桌眼里闪动着兴奋的光芒呢。

  师以投影展示学生的优秀作品。

  (四)学写其他生字

  1.同桌讨论 “ 铁 质 厚 底”间架结构的书写特点,及主笔位置和写法。

  2.班上交流。

  3.教师在示范。(特别是“铁”“质”的写法)

  4.学生练写。师生互评,表扬和鼓励有进步的学生。

  三、作业布置:

  1.复习撇的写法。

  2.巩固练写今天所学的五个生字。

  3. 完成本单元含撇的生字。

  板书设计:

  撇”的变化---竖撇

  长撇:岩

  短撇:铁

  平撇:质

  竖撇:册、厚、底

  竖撇教学课件2

  教学目标:

  1、认识平撇和竖撇两个笔画的形态特征。

  2、利用田字格写好平撇和竖撇,并区别它们的不同写法。

  3、写好“丢、爬”等带有平撇和竖撇的字,要求写得正确、端正。

  4、激发学生练字的兴趣,鼓励学生平时坚持练字。

  教学重点:

  让学生掌握“撇”的运笔过程,指导含“撇”字的结构安排

  教学过程

  一、欣赏作品,激发兴趣

  1、同学们,今天老师给大家带来了一份礼物,想看吗?出示钢笔书法作品欣赏,背景音乐《渔舟唱晚》。

  2、看了之后,你有什么想说的?

  3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好呢?你还记得写字的姿势是怎么样的吗?复习写字姿势。

  头正身直两脚平,身离桌子一拳远。

  手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。

  拇指不能盖食指,两肘平放一条线。

  本子放在正中间,左手按本右手写。

  (一)激趣

  1、师:(出示图片)今天我们要学习一种笔画,它藏在这些图中,你猜猜是什么?

  2、师:撇的家族中有很多不同类型的撇,你知道哪些撇?

  3、师:其实撇有许多的兄弟,今天我们就来认识其中的两种撇,他们虽然长的很像,但它们的名字却不一样,一个叫平撇,一个叫竖撇。(板书:平撇和竖撇)

  (二)学习书写“平撇”和“香”字

  过渡:那怎样把撇写好呢?让我们一起来研究研究,让我们先来看看平撇的写法。

  1、出示:“香、乎、后”说说平撇的特点。

  2、师边范写边讲解书写要领:小朋友,平撇平撇,顾名思义就是要写的平一点,所以我们在书写的时候要写的平而短,起笔轻轻顿笔,撇出时要快,要有力度,撇出小尖尖。老师特地编了个小口诀,咱们来读读。

  3、生读小口诀:平撇像小帽,平平短又小。起笔轻顿笔,运笔快有力。

  4、师:刚才小朋友观察的非常仔细,这就告诉我们一个写字的要诀:拿到一个部首或一个字,不急着写,要细细的看,细细地观察它有什么特点。(板书:看)

  5、师:光看光想,就够了吗?关键还要(写一写,练一练)。(板书:练)来,让我们一起来练练。

  6、师:嗯,在写字之前呢,让我看看哪位小朋友的写字姿势是正确的。(头正身直两脚平,身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指,两臂平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。)

  生练写。

  7、谁愿意自告奋勇的上来展示自己写好的平撇?

  8、师:刚才我看到小朋友把这个平撇已经写的很不错了。不过要把一个字写好,光写好一个笔画够不够?是的,我们要把它放到一个字中去,和整个字融为一体,并且写好其他的`笔画才行。你们敢不敢接受挑战来写一写?

  9、出示“香”:仔细观察,书写时要注意什么?

  10、师总结并范写:第一笔为平撇,写的平而短,下边是个木字,要写得扁,最后一个日要写得瘦小。

  11、师:学着老师的样子来写一写。老师还想请一位小朋友上我们的展示台上来写。

  12、师:谁来评一评他的字?我们评价别人写的好不好,首先要看他有没有达到今天上课的要求,跟字帖上的范字比一比。看来,想练好字,除了认真看,努力练,还得要?对了,通过比较,发现那里不够好,可以再练一练改过来。(板书:比)

  13、师:让我们一起和范字比一比,看看什么地方需要改的,我们在后面在练写一个。

  14、师:哟,果然进步很大!练一练,字更好了!

  (三)学习竖撇和“后”字

  1、师:我们学会了平撇的写法,知道了写好笔画的三个诀窍。那我们就用这样的方法来学写竖撇。(出示竖撇和平撇):你觉得竖撇像什么?竖撇和平撇在写法上有哪些不同呢?

  2、师:你觉得竖撇该怎么写?

  3、师总结并范写:竖撇得先竖再撇,书写时要慢一些,往左下方行笔的时候要有一定的弧度。你能学着刚才平撇的小口诀也来编一编竖撇的小口诀吗?(老师给你们提供一个:撇向右下行,行笔重到轻,弯度要准确,长短要适中)

  4、师:让我们跟着口诀来写一写。写好后,同桌互评,写的有不足的地方真诚的向你的同桌提出建议,然后再练写一个,好吗?

  5、通过互评、再练,不仅帮助了你的同桌把撇写得更好,自己也得到了巩固,真是两全其美。老师觉得你们的学习能力特别的强,看来老师得拿一个难一点的字考考你们,看看是不是也能写的既工整又美观。

  6、(出示“后”):仔细观察,找找“后”字中的撇,想想怎样写好“后”?

  7、生交流,师范写:第一笔为平撇,写的平而短,第二笔为竖撇,长而有弧度。第四笔的横写的长一些,最后一个口要写得方正,长度不能长过上面的一横。

  8、师:咱们也在练字纸上写写。

  二、自己练练

  1、同学们,刚才你们写得真认真!值得表扬!下面我们进行一个写字比赛好不好?看看谁写得最认真,字写得最漂亮!不过,在写之前小博士要提醒一下你们,是什么呢?让我们一起去看看。

  2、学生一起读小博士信箱的内容。

  3、学生练习

  4、写好之后,自己评一评,在自己认为好的字的右下方打上小五角星。

  出示评价要求:

  (1)字有没写正确?

  (2)字写得是否整洁?

  (3)笔画中的撇写得怎么样?

  (4)其他笔画写得好不好?

  (5)整个字的间架结构是否合理?

  (6)整体感觉怎么样?

  三、读故事,谈收获

  1、看到大家写得这么认真,写得这么好。但是,同学们,要真正写好字靠一时的努力,够吗?我想读了这个故事或许对你们有所启发。

  2、(观看王羲之的视频)谈体会。读了这个故事以后,你有什么收获呢?

  3、是啊,这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家,但是只要我们认真练习,持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗?