《教学常规》教学设计范文

张东东

  《教学常规》教学设计1

  教学目标:

  1、经过学习课堂常规,能说出课堂的日常规定,懂得如何做好课堂的日常规定。

  2、做好课前准备,遵守课堂纪律。

  教学重难点:掌握课堂常规

  教学过程:

  一、情境引入

  1、播放上课音乐铃声和视频。

  问:刚才大家听到的和看到的是什么情景?

  问:听到上课铃声如何进教室?(跑回、冲撞、推挤、有序快步)

  2、评价几种做法。

  二、课前准备。

  1、说一说你做到了哪一样。

  (1)整理桌椅

  (2)摆好学习用具

  (3)小睡

  (4)老师来到后坐好

  2、听班干指挥,大家课堂练习一次,看谁做得最标准。

  三、课堂常规。

  1、播放上课视频。

  2、讨论视频里的人物行为。

  3、做一个合格的小学生,遵守课堂纪律。

  (1)认真听讲

  (2)积极举手回答问题

  (3)认真做笔记

  (4)合作交流

  4、读一读

  铃声响,准备好。

  整桌椅,摆学具。

  上课时,专心听。

  答问题,声音明。

  四、放松小游戏,一起做一做。

  全班分成4组,每组做一个动作,第五个动作全班一起做,看哪组表现最好。

  小游戏:你伸一,我伸一,变成小飞机,呜呜;你伸二,我伸二,变成小白兔,跳跳;你伸三,我伸三,变成小花猫,喵喵;你伸四,我伸四,变成小花狗,汪汪;你伸五,我伸五,变成大老虎,嗷嗷;老虎来了,小朋友们坐好了。

  五、收获与自评。

  1、说说你这节课的收获。

  2、完成自我评价表。

  如果你能做到,请你的老师在括号里面画

  (1)、能认真做好课前准备。()

  (2)、上课认真听讲。()

  (3)、积极举手回答问题。()

  (4)、认真做好笔记。()

  (5)、能和同学们一起合作学习。()

  《教学常规》教学设计2

  (一)教学目标

  1、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。

  2、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

  3、学会正确的坐姿。

  (二)重点、难点

  1、教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

  2、教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

  (三)教学过程

  一、回忆参观,榜样教育。

  1、回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的?

  2、小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。

  二、指导看图,练习说话。

  1、引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。

  2、看图:⑴图上的`小朋友们在干什么?⑵丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?⑶冬冬正在对丁丁说什么?⑷图上哪些小朋友专心听讲?他们是怎么做的?

  3、说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。

  三、小结评比,树立榜样。

  1、表扬本节课专心听讲的学生,发红花。

  2、自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

  四、学习正确的坐姿。

  1、回忆引入:

  ⑴小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的?

  ⑵现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢?

  2、学习坐姿:

  ⑴看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的?

  ⑵老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。

  ⑶教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。

  3、比赛练习:

  ⑴与图上的小朋友比一比,谁坐得好。

  ⑵同桌比一比。

  ⑶大组比一比。

  ⑷与老师比一比。

  4、创设情境练一练坐姿。

  ⑴引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。

  ⑵学儿歌:

  铃声响,进课堂,

  课本铅笔放得好,

  静等老师来上课,

  比比哪个坐得好。

  跟师念两遍。

  ⑶念完儿歌练一练。

  五、小结,学儿歌。

  这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。

  学儿歌:

  我是小学生

  上课小手放得好

  小脚并并拢

  身子坐得正

  小眼睛仔细看

  小耳朵专心听

  说话先举手

  才是好学生

  边念边做动作