四年级下册英语教学设计

秦风学

四年级下册英语教学设计

  1、教材结构分析

  本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。

  2、教学内容分析

  3、教学重难点分析

  进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,能用英语书写句子。

  一、教学目标

  1、知识技能目标

  能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

  2、操作应用目标

  能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论,并简单运用。

  3、情感态度价值观目标

  强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计

  二、班级学生情况分析

  (包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等)

  四年级分两个班,一班人,二班人,两班情(况基本相同,后进生比较多,再加上新转来的`几个同学,原来根本没有英语基础,这学期不但要掌握教材所学知识,还要转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

  三、主要教学措施

  (除针对全班学生的教学措施外,还包括后进生辅导、转化措施等)1、融会话教学与情景表演之中

  2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

  3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

  四、教学进度安排(略)