我叫神舟号教学设计
第一课时
教学要求：认识两种新笔画;学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：认识两种新笔画;学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教具：生字卡片录音机
教学过程：
一、故事导入，揭示课题
1.讲嫦娥奔月故事。
2.出示课题：我叫“神舟号”
读题。
二、初读指导
1.配乐范读。
2.学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3.检查生字词读音。
出示：一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的
指名读，指点学生读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。
4.课文共几个自然段?
5.指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。
三、学习生字
1.出示：天飞在你来
2.学习新笔画。横折斜钩横钩
3.自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
4.指导写字。
天：撇从竖中线起笔。
飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。
在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。
你：左右结构，左窄右宽。
来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。
⑴教师范写
⑵学生描红。
四、课后作业
和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。
第二课时
教学要求：理解课文内容，了解我国航天科技发展的`新顾就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
教学重点：激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
教具：挂图录音机
教学过程：
一、复习
1.出示：天飞在你来
2.认读。
3.给“天”、“飞”找朋友。
二、精读训练
1.学习第一自然段。
⑴指名读第一自然段。
⑵讲述无人飞船在太空中散步的情景。
⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么?
出示：小弟弟，你从哪里来?以前怎么没见过你?
“小弟弟”指谁?“你”指谁?
嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问?
谁来学嫦娥姐姐问一问?(亲切、惊讶、疑问的语气)
2.学习第二自然段。
⑴指名读第一自然段。
⑵飞船弟弟怎么回答的?
出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来作飞行试验。
讨论：从飞船的话中你知道了什么?
交流。
3.学习第三自然段。
嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢?
⑴指名读第三自然段。
⑵嫦娥姐姐怎么说的?
⑶出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。
嫦娥姐姐为什么想回家看看?
谁来学嫦娥姐姐说一说?
三、总结课文
祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。
四、分角色朗读，背诵课文
五、学习生字
1.出示：问以前的
2.自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问”“以”“前”找朋友。
交流。
3.指导写字。
问：门字框要正。
以;第二笔点在竖中线，第一笔竖提和第碱笔撇要注意穿插。
前：第三笔横要长。
的：左右结构。左略窄，稍偏上。
教师范写。
学生描红，在《习字册》上练写。
板书：
天 飞 在 你 来
问 以 前 的