三年级语文上册《那一定会很好》教学设计三年级

李盛

  一、课题:

  那一定会很好

  二、教学目标:

  知识与技能目标:能准确、流利的朗读课文,了解种子到阳台上的木地板的过程。

  过程目标:学会默读课文的方法,理解课文内容。

  情感态度目标:体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。

  三、课型:

  新授课

  四、课时:

  一课时

  五、教学内容

  1,能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。

  2,学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。

  六、教学重难、点:

  能正确流利、有感情地朗读课文,了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。

  教学方法:讲授法、阅读法

  教具:多媒体、PPT

  教学过程:

  一、导入新课:激情导入

  同学们,童话故事一直伴随着我们长大,她就像一粒美丽的种子播种在我们心田,为我们插上想象的.翅膀,留给我们许多难忘的回忆,今天我们就再一次走进这个奇妙的童话世界。齐读课文——你一定会更好。

  二、品读感悟,深化认识。

  (一)学习第1-4自然段。

  1.轻声读第1-4自然段,思考这部分告诉我们什么?

  2.学生自由交流。

  3.全班交流。

  (1)指名朗读第一自然段。交流:种子是怎么想的?

  (课件出示)

  '这真难受''我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。'

  指导朗读:读出泥土中种子的难受,读出种子钻出泥土的决心。

  (2)指名朗读第二、三自然段。交流:种子是怎么做的?过了些日子,发生了什么变化?

  (课件出示)

  种子一边想一边努力生长。过了些日子,它长出细细的根、茎和两片小叶子,钻出地面,站在阳光下。

  过了很多个日子,它长成了一棵高大的树。

  指导朗读:读出种子喜悦的心情。

  指导造句:鼓励学生用上'一边……一边……'说句子。

  (3)指名朗读第四自然段。交流:种子长成大树后看到了什么?它的想法发生了什么变化?

  (课件出示)

  高大的树能看到很远的地方,它看见人和动物在山路上走来走去,跑来跑去。'要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。'

  指导朗读:读出大树的愿望。

  (二)学习第5-8自然段。

  1.轻声读第5-8自然段,思考大树'做一棵会跑的树'的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法?