课文《我是什么》优秀教学设计
第一课时
预设目标：
1.认识浮、雹等11个生字，会写浮、池。
2.学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.有感情地朗读1～3自然段。
预设教程：
一、导入新课，读课题。
二、初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，猜猜我是什么?
三、检测生字，新词掌握情况。
四、读通全文，同桌检测。
五、学习第一自然段。
1.通过读书，让学生明白水是怎么变的过程。
2.感受云的变化美。
3.写浮、池这两个字。
六、学习第二自然段。
1.默读课文，知道云碰到冷风，又会变成雨、雹子、雪。
2.通过各种形式的读感受落、打、飘这三个词的准确性。
3.再次识记雹等生字。
七、学习第三自然段。
1.通过课件展示让学生理解品味睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会的含义。
2.指导感情朗读第三自然段。
3.范背第三自然段，激发学生背的兴趣。
八、初步感知第四自然段。
1.通过读书感受水的`脾气的变化：有时候温和，有时候暴躁。
2.再次巩固记字
九、小结，布置作业。
板书设计：
我是什么
雨 雹 雪水
第二课时
一、交流生活中你见过水在变吗?
二、再次巩固要求会认的浮、雹等11个生字及课后我会读的词语。
三、学习第四自然段中人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事的句子，拓展练习人们管住我们的办法有哪些?
四、学习冲、晒、黑、器、灾、害等生字，冲和池、浮对比学习。
五、背诵自己喜欢的段落并进行展示。