四年级上册《田园诗情》教学设计

马振华

四年级上册《田园诗情》教学设计

  教学目的:

  1.正确、流利、有感情的朗读课文

  2.课后十四个生字只识不写。理解生字新词的意思

  3.领略荷兰作为牧场之国的田园风光,体会草原、牲畜与人和谐的交融,充满诗情画意

  教学重点:

  在朗读过程中,领略荷兰作为牧场之国的田园风光,体会草原、牲畜与人和谐的交融

  教学时间

  一课时

  教学过程

  一、揭示课题

  1.齐读课题

  从课题中,你感受到了什么?

  (文章内容、作者的赞美之情)

  1. 作者如此赞美的`是什么地方呢?让我们一起学习课文。

  二、初读课文

  1.自读课文,要求:读准字音、读通句子。

  2.检查生字词。

  3.指名分节读课文,师生评议

  4.再读课文,思考讨论:

  课文写的是什么地方?写了它的什么?

  六、 精读课文

  1.自读课文,课文哪一段对荷兰什么的描写给你留下了深刻 的印象?可以给这画面起一个什么名字?

  2.小组讨论交流

  3.全班交流

  让学生自由畅谈感受,并有感情的朗读有关句子

  4.小结:

  这首散文诗通过很多画面的组合形成了自由宁静的田园之美,抒发了诗人对宁静、悠闲、自由的田园生活的憧憬。

  5.有感情的朗读全文