一、教学内容:北师大版小学数学教材一年级上册第30、31页。
二、教学目标:
1、在具体的情境活动中,激发学生学习数学的兴趣,使学生进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、通过活动,让学生感知数的计算与生活的'联系,初步培养学生解决简单问题的意识和能力,发展抽象思维。
3、通过合作交流,获得成功的体验;培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
三、教学重难点
重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。
难点:初步体验加减法互逆关系的思想。
四、教学准备:课件、5个圆形卡片
五、教学设计:
(一)、设置悬念,谈话导入
谈话导入,这是什么?(出示小猫图片)小猫因为学习努力它的老师奖励给它一盘鱼,你想知道接下来发生了什么吗?那我们这节课就来一起看一看。(课件出示课题,板书《可爱的小猫》)
(二)、自主探究,合作交流
1、合作交流,感受减法的意义。
(1)从“小猫吃鱼”的故事中,提出数学问题。
①出示第一、二幅图(相继出现),发生了什么?可以用算式表示吗?请你结合情境说一说3-1=2是什么意思?
②出示第三幅图,又发生了什么?怎样列式?代表什么意思?
③出示第四幅图,最后怎么样了?怎样列式?1-1=0是什么意思?
2、探索思考,感悟减法与加法的关系。
(1)出示教材第30页“拨一拨,填一填”,教师引导填出5-1=4,1+4=5后由学生自己利用学具圆片摆一摆,完成教材30页第二个绿点的内容。(请学生讲出自己探索的过程。)
(2)出示教材第30页“想一想,填一填”(套圈游戏)。你能根据图中的意思列一道加法算式和一道减法算式吗?(学生先独立思考,后小组交流,并说明算式所表示的意思。)
(三)、巩固练习(教材第31页,练一练)
(1)、还有几个o?
请同学独立思考,结合情境图讲故事。讲完故事后一起说一说答案。
(2)、带领学生读懂题目意思,要求学生独立完成。
(3)、开火车。快速口算得出结果。
(四)、小结:你学到了什么?
(五)、作业:完成《小学数学作业册》第16页的内容。
六、板书设计:
可爱的小猫
1-1=0ooooo
5-1=41+4=5